班級管理自我評價

1、篇一：班主任工作自我評價一、加強常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體1、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關心集體、有一定組織能力，班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。3、有效地利用好每周一的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動”，學習有關的安全知識等對學生進行各方面教育。4、加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度。二、抓好學習中心工作形成良好的學習氛圍1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會

2、理解老師和尊重老師的勞動上課認真聽講認真筆記課后認真完成作業(yè)。講從而使學生養(yǎng)成良好的學習習慣?？傊?，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。篇二：班主任工作自我評價班主任工作自我評價一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的

3、教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。一下就是我對自我的工作鑒定：首先要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備。課堂上的情況。其次要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，

4、比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。多年的磨練，多年的努力，從初為人師的新鮮稚嫩，到漸漸適應并跟上工作節(jié)奏。3、有效地利用好每周四的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動”，學習有關的安全知識等也根據本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的大型系列活動，對學生進行各方面教育。4、加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度。二、抓好學習中心工作形成良好的學習氛圍1、堅決制止不做作業(yè)的現象要求當天的事情當天完成并且經常完成限時作業(yè)提

5、高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶嚴格要求。2、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動上課認真聽講認真筆記課后認真完成作業(yè)。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講從而使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。篇三：學年班主任工作自我評價篇四：班主任自我評價2011年班主任工作自我評價通過幾次班干部例會要

6、求班干部敢想敢做不僅要做實干家更要做決策者只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性調動了班干部的積極性工作起來輕松許多而且效果也較好，除了學校組織的活動外在班內還開展各種活動鼓勵同學們積極參加這些活動大都由學生們自己策劃組織總結收到較好的效果.一、以身作則，為人師表我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其

7、他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學