2015年學校工作總結(jié)_0

1、2015年學校工作總結(jié)各位領(lǐng)導，各位代表，各位家長：下午好！寒往暑來，春耘秋收?；厥讓W校XX年的工作，從規(guī)模較小的農(nóng)村學校到校舍渙然一新、規(guī)模初具的九年一貫制學校，揭開了某某鎮(zhèn)教育史的嶄新一頁，我們感到身上的擔子驟然加重。用唐書記的話來說就是：責任重大，使命光榮。合并初確立了新學校三學年的工作思路：第一學年重平穩(wěn)，第二學年求發(fā)展，第三學年出成績。一年多來，我們?nèi)w某某學校人對新學校的各項工作一直如履薄冰，誠惶誠恐，唯恐因自己的懈怠而影響

2、學校的發(fā)展。好在學校的各項工作得到了局領(lǐng)導和某某鎮(zhèn)黨委、政府領(lǐng)導大力支持和悉心的指導，得到了某某社會各界和兄弟學校的無私的幫助，也得到了學生家長的理解和寬容，因此我的內(nèi)心一直充滿溫暖和感謝，也倍添了力量和信心。下面，從三個方面總結(jié)本校在這個學年的工作：一、仰望星空，以先進的理念引領(lǐng)發(fā)展的主線。并校是在變化的社會條件下的資源重組，也是幾所學校通過組織的一體化，實現(xiàn)物質(zhì)、人力和文化資源的融合，改變原來消極的品質(zhì)，挖掘和放大積極資源的功能，形

3、成新優(yōu)質(zhì)資源結(jié)構(gòu)。我們始終堅持以學校教育本質(zhì)為價值取向，注重傳承、創(chuàng)新和發(fā)展學校文化優(yōu)勢，注入時代內(nèi)涵，形成先進的辦學思想和正確的辦學方向，認真貫徹執(zhí)行教育方針和教育法規(guī)，綜合三所學校的辦學傳統(tǒng)和文化積淀，制訂出了適合新學校的發(fā)展規(guī)劃，做到目標到位，責任到人；樹立正確的教育觀，面向全體學生；積極創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境和校園文化，為學生的健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)；通過科學管理促進教師發(fā)展，形成相對優(yōu)質(zhì)教育資源；通過較高素質(zhì)的教師隊伍建設(shè)和構(gòu)建新

4、的課程體系，促進學生生動活潑、主動地發(fā)展，從而來實現(xiàn)學校的辦學目標我們的辦學理念是“教書育人、育人為本、德智體美、德育為首”，樹立“以學生發(fā)展為本，和學生一起成長”的思想，面向全體學生，注重素質(zhì)教育，努力讓每一位學生都能在學校得到一定的發(fā)展。我們的辦學目標是：圍繞一個中心（以提升教育教學質(zhì)量為中心），強化四個提升（提升課程改革的實施力度，提升一支較高素質(zhì)教師隊伍的建設(shè)，提升學生文明習慣的養(yǎng)成教育，提升校園綠化和文化的建設(shè)），做到兩個確保

5、（確保教育教學質(zhì)量有所提高；確保師生安全零事故）。明確學年工作思路，做好“人”這篇文章。學校的發(fā)展就是以人為核心，發(fā)揮人、培養(yǎng)人、發(fā)展人的過程。人的發(fā)展從一定意義上說就是學校的發(fā)展。1、以制度建設(shè)培養(yǎng)人。2、以民主管理凝聚人。3、以工作目標引導人。4、以榜樣示范引領(lǐng)人。5、以搭建平臺發(fā)展人。6、以績效評價激勵人。二、腳踏實地，以務(wù)實的作風推進各項工作。（一）注重規(guī)范辦學，提升辦學檔次。本學期積極做好縣教育局布置的重點工作：學生減負工作﹑

6、教學常規(guī)落實工作﹑全員研教活動﹑學校安全保障工作。本學期我校通過了市現(xiàn)代化達綱學校的驗收，通過了縣巾幗示范崗的驗收。（二）領(lǐng)導作風民主，注重隊伍建設(shè)。一學年來，我們根據(jù)自身的實際（三校合并）作為發(fā)展的基礎(chǔ)，確定了新學校的發(fā)展規(guī)劃，將干部隊伍建設(shè)、師資隊伍建設(shè)和促進獎。（三）重視教學常規(guī)管理努力提升教學質(zhì)量1、制定各項教學常規(guī)制度，加強教學常規(guī)監(jiān)控力度結(jié)合三校原有的教學常規(guī)管理的制度，研討出臺了《教師教學工作規(guī)范》、《教研組學習制度》并成

7、立以校長為組長的教師教學常規(guī)評價領(lǐng)導小組，加強對教師教學的管理，使做好教學常規(guī)工作轉(zhuǎn)化為教師自發(fā)的行為。（1）、重視抓好備課工作。我們要求教師用新的理念統(tǒng)領(lǐng)課堂，用新的師生關(guān)系維系課堂，以新的角色進入課堂，我們倡導自主學習、合作學習、探究學習，讓生命享受到真誠的關(guān)愛、成功的喜悅、學習的樂趣、合作的真諦、失敗的教訓。教師引導學生勤于動腦、動手、動口，實現(xiàn)師生互動、生生互動的教學，課堂教學的真正目的是教給學生學習的方法、思維的方法、交流的方

8、法、活動的方法，獲得學習的樂趣，培養(yǎng)學習的興趣，既關(guān)注知識與能力的提高，也關(guān)注過程與方法的體現(xiàn)，更關(guān)注情感、態(tài)度、價值觀的形成，實現(xiàn)感情的交流，生命的交流。（2）、重視課堂教學要求，嚴把課堂教學關(guān)?！罢n堂教學”是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，課堂教學是學生學習的主戰(zhàn)場，在認真分析我校學生實際和先進的教學模式的基礎(chǔ)上，我們提出了“學——思——練”的主體化教學模式。此模式的特點是：學為主體，教為主導，思為主攻，練為主線，把學生完全推向教學，讓他們

9、在學習中參與，參與中學習?！皩W——思——練”指的是知識、方法、能力、情感一起抓，同步走。教師的備課、講課、輔導，學生的領(lǐng)會、感悟、理解、記憶，都要把知識的落實，智力的開發(fā)，能力的提高，情感的體驗當做基礎(chǔ)工程去抓。在課堂上多給學生方法，多指點學法，讓學生領(lǐng)會其中的竅門，從興趣上、能力上、素質(zhì)上、根本上解決問題，提高課堂效率，從而減輕學生課業(yè)負擔。（3）初步形成了“五位一體”的教學監(jiān)控體系，即“校長—教務(wù)處—教研組—教師—學生”的分級分層監(jiān)

10、控手段，集中監(jiān)控教師教育行為和學生學習行為的發(fā)展水平，分期初、期中、期末對教師的各個教學環(huán)節(jié)和學生的學習行為進行監(jiān)控，由教務(wù)處統(tǒng)一反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，挖掘優(yōu)勢。（4）初中部設(shè)立“月考制度”。通過一月一次學生學業(yè)成績評價加強對學生學業(yè)水平發(fā)展的研究，發(fā)現(xiàn)學生學業(yè)水平發(fā)展的變化規(guī)律及影響學生學業(yè)水平發(fā)展的原因，通過分析研究讓教師及時反思自己的教育教學行為并調(diào)整教育教學策略。（5）創(chuàng)設(shè)了“進步教育”，提升學生的綜合素質(zhì)。強化師生“進步最光

11、榮”意識。以進步教育為載體，積極營造“我進步，我光榮的教育”氛圍。（1）小學部針對學生的實際，制定“一周進步之星”學生進步評價制度。（2）初中部通過月考每月評選學習優(yōu)秀之星、進步之星和學習、行為習慣進步之星，并設(shè)立班級周競賽制度。（6）抓好“兩類臨界學生”，重視進行分層教學。為了解決“優(yōu)生吃不飽，差生吃不了”、學生學習的水平差距太大，兩極分化極為嚴重的問題，我們開展了分層教學的實驗。針對不同層次學生的學習狀況和教學內(nèi)容，科學合理地制定出