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1、教師培訓(xùn)工作總結(jié)模板3篇本文目錄教師培訓(xùn)工作總結(jié)模板省級初中語文骨干教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)范文度學(xué)校教師培訓(xùn)班師訓(xùn)工作總結(jié)范文我校一直把教師成長作為教育科研的主題,把打造一支高素質(zhì)的教師隊伍作為學(xué)校工作的重中之重。近年來,我校在徐文勝校長的帶領(lǐng)下,全體教師積極投入市級課題《基于團(tuán)隊賽課四位一體校本研修的實踐研究》的深入研究,努力實現(xiàn)以校本培訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)化提升,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。本學(xué)期,我校結(jié)合省教育廳、市教育局、縣發(fā)展中心下發(fā)
2、的“關(guān)于做好校本培訓(xùn)工作的通知”精神,制訂了昆陽二小校本培訓(xùn)工作總體計劃,各教研組制定了符合組內(nèi)實際的、符合教師要求的計劃和行事歷,并積極開展工作。經(jīng)過學(xué)校各部門的通力配合,在全體老師的積極參與下,我校的校本培訓(xùn)工作按計劃、有步驟地推進(jìn)實施,并取得了一定的成效?,F(xiàn)總結(jié)如下:(一)抓教育科研培訓(xùn),提升專業(yè)素養(yǎng)按照上級有關(guān)部門的校本培訓(xùn)精神,我們一學(xué)年中應(yīng)有的四大培訓(xùn)做了學(xué)期的布置。按照計劃,教育科研培訓(xùn)是本學(xué)期的重點之一。一方面,我們充分
3、利用溫州市教育教學(xué)研究院、平陽縣教師發(fā)展中心的培訓(xùn)資源,本學(xué)期多次組織教師參加課題立項申請培訓(xùn)會、課題開題論證培訓(xùn)會、課題成果提煉培訓(xùn)會,對老師們進(jìn)行課題研究的理論培訓(xùn),使教師了解課題研究的門路。同時,我們注重日常教學(xué)中課題研究的服務(wù)和管理,使課題研究的過程扎實有效,真正促進(jìn)課題為教育教學(xué)服務(wù)。另一方面,我們結(jié)合縣教師發(fā)展中心舉行的各類評比,對教師進(jìn)行論文等教育文稿撰寫的培訓(xùn)。要求每一位教師結(jié)合自己的教學(xué)實際撰寫教育教學(xué)論文,并參與縣級
4、的評比,并將此與學(xué)校的教學(xué)常規(guī)結(jié)合,在“優(yōu)秀備課”中實行一票否決制,真正凸顯教育科研在教育教學(xué)實踐中的重要地位。本學(xué)期,我們的有三項課題在市級立項,一項課題在縣級立項兩項市級課題順利結(jié)題,五項縣級課題順利結(jié)題。參加的14篇論文全部在縣級獲獎,其中有六篇獲得一等獎,并被推薦到市級參加比賽。這些數(shù)據(jù)表明,我校教師的教育教學(xué)理論素養(yǎng)進(jìn)一步提升。(二)抓信息技術(shù)培訓(xùn),提高工作效率我校一直以來注重教育教學(xué)質(zhì)量。近年來,我們對全校各個年級、班級的教
5、學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控管理。這要求全體教師學(xué)習(xí)相關(guān)的現(xiàn)代信息技術(shù)操作,并能對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,分析,并尋找數(shù)據(jù)的意義,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。本學(xué)期,我們教務(wù)處和信息技術(shù)處配合,于六月份安排謝賢曉老師對教師們進(jìn)行了信息技術(shù)的培訓(xùn),幫助教師們更熟練地對學(xué)業(yè)檢測中的各項數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,大大提高工作效率,更提升的教師們的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控意識,為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升做了必要的推動。有及時進(jìn)行材料的整理,導(dǎo)致信息的整合,資源的共享相對滯后……我們將在
6、深入的反思中繼續(xù)深入開展工作,取得更好的成績。省級初中語文骨干教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)范文教師培訓(xùn)工作總結(jié)模板(2)|返回目錄7月至10月,帶著幾分激動,帶著幾絲憧憬,我有幸參加了由xx師范學(xué)院承擔(dān)的xx省初中語文骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個部分,一是集中學(xué)習(xí)階段;二是在職研修階段。集中學(xué)習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進(jìn)行,為期八天。在井岡山的學(xué)習(xí)收益很大,老師們講課精彩,教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段,我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合,上公開課,做
7、講座,設(shè)計研究課題等等,很好地將學(xué)校的教研活動帶動了起來,受到了師生的好評。現(xiàn)總結(jié)一、更新了教育教學(xué)理念。時代在不斷進(jìn)步,社會在不停前行。同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得,但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言,這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,不僅對理清新課改中的種種關(guān)系
8、有幫助,而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng),高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失,指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”,忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方,將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂,將人的精神基礎(chǔ)打牢,提高人的素質(zhì)。贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告
9、,都關(guān)注了教師的身心健康。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易,需要學(xué)會自我調(diào)節(jié),需要樂觀的工作生活。總之,由于種種原因,我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質(zhì)。二、更新了教育教學(xué)知識。教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語文老師,他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手,把住時代文化發(fā)展的
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