2015秋牛津上海版英語九上uint 7《the adventures of tom sawyer》word導(dǎo)學(xué)案3

1、深圳市龍華新區(qū)萬安學(xué)校導(dǎo)學(xué)案深圳市龍華新區(qū)萬安學(xué)校導(dǎo)學(xué)案上課班級(jí)上課班級(jí)九（九（1）（）（2）課題Unit7Unit7TheTheAdventuresAdventuresofofTomTom—ListeningListening主備教師主備教師葉碧潔葉碧潔副備教師副備教師上課時(shí)間上課時(shí)間20142014年1212月2424日星期日星期三知識(shí)與知識(shí)與能力能力認(rèn)讀和理解單詞認(rèn)讀和理解單詞frogfrogcongratulationcongr

2、atulationcelebratedcelebratedleadlead和短語和短語turnturnsomethingsomethingoverover過程與過程與方法方法能聽懂故事的情節(jié)發(fā)展，理解其中的主要人物和事件能聽懂故事的情節(jié)發(fā)展，理解其中的主要人物和事件教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)情感態(tài)度與價(jià)度與價(jià)值觀值觀嘗試閱讀用于故事及其他英語課外讀物嘗試閱讀用于故事及其他英語課外讀物教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)聽懂故事的情節(jié)發(fā)展，理解其中的主要人物事件聽懂故事

3、的情節(jié)發(fā)展，理解其中的主要人物事件教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)聽懂故事的情節(jié)發(fā)展，理解其中的主要人物事件聽懂故事的情節(jié)發(fā)展，理解其中的主要人物事件教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備多媒體多媒體教法運(yùn)用教法運(yùn)用小組交流教學(xué)法，講授法，談?wù)摲ㄐ〗M交流教學(xué)法，講授法，談?wù)摲▽W(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)自主、合作、探究自主、合作、探究基本環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動(dòng)）教師授課過程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動(dòng)）動(dòng)）教學(xué)意圖教學(xué)意圖導(dǎo)入導(dǎo)入新課新課（檢查預(yù)（

4、檢查預(yù)習(xí)）習(xí)）教師邀請部分學(xué)生上臺(tái)講述一個(gè)用計(jì)謀解決問題或遭到他教師邀請部分學(xué)生上臺(tái)講述一個(gè)用計(jì)謀解決問題或遭到他人算計(jì)而受騙上當(dāng)?shù)墓适氯怂阌?jì)而受騙上當(dāng)?shù)墓适虏糠謱W(xué)生講述一個(gè)用計(jì)謀部分學(xué)生講述一個(gè)用計(jì)謀解決問題或上當(dāng)受騙的故解決問題或上當(dāng)受騙的故事利用學(xué)生講利用學(xué)生講故事從而引故事從而引入課題入課題初學(xué)新課（初步探（初步探究）究）1.1.教師讓學(xué)生閱讀聽力板塊的引言，了解背景知識(shí)，，教師讓學(xué)生閱讀聽力板塊的引言，了解背景知識(shí)，，并讓學(xué)生

5、認(rèn)讀和理解單詞并讓學(xué)生認(rèn)讀和理解單詞frogfrog和celebrated.celebrated.2.2.學(xué)生觀察練習(xí)學(xué)生觀察練習(xí)A中的圖片，了解每幅圖片的描繪的內(nèi)中的圖片，了解每幅圖片的描繪的內(nèi)容，預(yù)測故事的情節(jié)發(fā)展。容，預(yù)測故事的情節(jié)發(fā)展。1.1.學(xué)生閱讀聽力板塊的引學(xué)生閱讀聽力板塊的引言，了解背景知識(shí)，并言，了解背景知識(shí)，并認(rèn)讀和理解單詞認(rèn)讀和理解單詞frogfrog和celebratedcelebrated。2.2.學(xué)生觀察練習(xí)

6、學(xué)生觀察練習(xí)A中的圖中的圖片，了解每幅圖片的描片，了解每幅圖片的描繪內(nèi)容，預(yù)測出故事的繪內(nèi)容，預(yù)測出故事的情節(jié)發(fā)展情節(jié)發(fā)展利用閱讀引利用閱讀引言并了解背言并了解背景知識(shí)，從景知識(shí)，從而觀察并預(yù)而觀察并預(yù)測故事的情測故事的情節(jié)發(fā)展節(jié)發(fā)展當(dāng)堂檢測（學(xué)習(xí)診（學(xué)習(xí)診斷）斷）1.1.KenKenfelt___felt___(shame)(shame)ofofwhatwhathehesaid.said.2.2.Jerry’sJerry’sillne

7、ssillnessmademadehim__(fail)him__(fail)thethefinalfinalexam.exam.3.3.YourYourroomroomisisso___so___(mess)(mess)，Lucy.Lucy.TidyTidyititup.up.4.4.I__I__(regret)(regret)notnotgivinggivinghimhimmemehelphelpsosoIsentsenthimhi

8、magift.gift.5.5.I’m__(awful)I’m__(awful)srysrytotowakewakeyouyouup.up.6.6.TheThegirlgirllooked___(embarrass)looked___(embarrass)bybythethequestion.question.7.7.It’s__(polite)It’s__(polite)ofofKenKentotoshoutshoutininpubl

9、ic.public.8.8.CanCanyouyougivegivememesome___(suggest)some___(suggest)ononhowhowtotoloseloseweight.weight.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并口學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并口頭匯報(bào)答案頭匯報(bào)答案利用練習(xí)檢利用練習(xí)檢查學(xué)生對本查學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握容的掌握課堂小結(jié)（梳理歸（梳理歸納）納）1.1.教師播放導(dǎo)圖的錄音，要求學(xué)生跟讀對話，并讓學(xué)生教

10、師播放導(dǎo)圖的錄音，要求學(xué)生跟讀對話，并讓學(xué)生認(rèn)讀和理解單詞認(rèn)讀和理解單詞congratulationcongratulation。2.2.教師播放練習(xí)部分的錄音，讓學(xué)生跟讀對話，然后分教師播放練習(xí)部分的錄音，讓學(xué)生跟讀對話，然后分組朗讀。組朗讀。1.1.學(xué)生聽錄音并跟讀對學(xué)生聽錄音并跟讀對話，并認(rèn)讀和理解單話，并認(rèn)讀和理解單詞。詞。2.2.學(xué)生跟讀對話，然后分學(xué)生跟讀對話，然后分小組形式進(jìn)行分角色朗小組形式進(jìn)行分角色朗讀。讀。利用朗讀復(fù)

11、利用朗讀復(fù)習(xí)和攻讀本習(xí)和攻讀本節(jié)課所學(xué)內(nèi)節(jié)課所學(xué)內(nèi)容作業(yè)布置作業(yè)布置（檢查反饋）（檢查反饋）板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)）（突出重點(diǎn)）1.1.抄寫單詞和短語：抄寫單詞和短語：frogfrog，sympathysympathy，congratulationscongratulations，celebratedcelebrated，leadlead；turnturnsomething.something.overover。2.2.將在將在Sp

12、eakSpeakupup部分講述的故事寫成一篇文部分講述的故事寫成一篇文章。章。3.3.完成《綜合練習(xí)冊》第完成《綜合練習(xí)冊》第114114至116116頁ListeningListeningspeakingspeaking的練習(xí)。的練習(xí)。2.2.教師讓學(xué)生以小組為單位，開展一次有關(guān)閱讀英語故事的調(diào)教師讓學(xué)生以小組為單位，開展一次有關(guān)閱讀英語故事的調(diào)查。以下問題可供參考。查。以下問題可供參考。（1）DoDoyouyouhavehavea

13、nyanyEnglishEnglishbooksbooksatathomehome（2）HowHowmanymanyEnglishEnglishstiesstieshavehaveyouyoureadread（3）WhoWhoarearetheytheywrittenwrittenbyby（4）WhatWhatisisyouryourfavouritefavouriteEnglishEnglishstysty（5）WhatWhatels