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1、2019年大學(xué)生關(guān)于就業(yè)的入黨思想?yún)R報(bào)范文匯編尊敬的黨組織:現(xiàn)在我是一名即將畢業(yè)的大學(xué)生,也參加過招聘會(huì)。有了親身經(jīng)歷之后,我更加的感慨萬千。每一場校園招聘會(huì)上,依然有潮涌一般的人群,從中人們不難感覺出大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻。所以今天的思想?yún)R報(bào)我想就這個(gè)問題和黨組織交流一下我思考的結(jié)果。高校畢業(yè)生是我國寶貴的人力資源。他們的肩頭傳遞著民族的希望,承載著上千萬家庭的重托。讓大學(xué)生學(xué)有所用,學(xué)有所得,自食其力,不僅關(guān)乎這些大學(xué)生的生存發(fā)展,更
2、關(guān)乎社會(huì)穩(wěn)定。大學(xué)生就業(yè)難,原因眾多,既有“結(jié)構(gòu)性困難”——比如,到基層的少,也有一些高校的學(xué)科和專業(yè)設(shè)置不“適銷對路”;還有當(dāng)下國際金融危機(jī)蔓延,造成崗位需求減少等。先說“結(jié)構(gòu)性困難”。一方面很多大學(xué)生找不到工作,另一方面很多地區(qū)(主要是偏遠(yuǎn)地區(qū))沒有大學(xué)生去工作。再說高校培養(yǎng)和專業(yè)設(shè)置問題。大學(xué)生就業(yè)難,有大學(xué)生自身綜合素質(zhì)方面的因素,但與此同時(shí),高校培養(yǎng)方式不合理、專業(yè)設(shè)置不科學(xué)也難辭其咎。重知識(shí)教育,輕能力培養(yǎng),是目前高等教育的
3、通病。不少高校在專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)上,沒充分考慮到社會(huì)需求和發(fā)展前景,而是盲目追求大而全、綜合學(xué)科設(shè)置。眼下,當(dāng)務(wù)之急,各級政府要把大學(xué)生就業(yè)重視起來,要把大學(xué)生就業(yè)納入到其工作考核體系中去,這樣才能真正把大學(xué)生放在就業(yè)工作的第一位。此次國務(wù)院出臺(tái)的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的“國七條”,含金量甚高。這些措施的落實(shí),無一不依賴各級政府出臺(tái)詳細(xì)的細(xì)則和配套措施。外面工作不好找,不少大學(xué)生回到原籍。對這部分學(xué)生,各地政府、相關(guān)部門,應(yīng)該多提供就業(yè)信息,
4、進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn),做好就業(yè)安置工作,尤其是做好困難大學(xué)生的就業(yè)援助和安置,加大經(jīng)濟(jì)上的扶持力度,給這些大學(xué)生更多的“出口”。從長遠(yuǎn)來說,高校應(yīng)把大學(xué)生就業(yè)放在更加突出的位置,加大對大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面的指導(dǎo)和培訓(xùn);教育主管部門也應(yīng)把學(xué)生就業(yè)率作為考評學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo),實(shí)行就業(yè)率對本科教學(xué)評估的一票否決制,促使大學(xué)的管理者真正重視起大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)能力問題。最后,我認(rèn)為我們在校學(xué)生應(yīng)當(dāng)首先學(xué)好專業(yè)課,有一個(gè)扎實(shí)的文化功底,這樣才能在激
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