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文檔簡介
1、2019年縣教研室學年工作計劃范文縣教研室xxxx學年工作計劃一、指導思想在新學年里,我們將認真貫徹落實國家、省、市關(guān)于教育發(fā)展規(guī)劃綱要精神,不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法,以局提出的“創(chuàng)強,提質(zhì),改課堂”的思路作為工作指南,以“博學,勤研,善導,務(wù)實,創(chuàng)新”的室訓作為精神,努力履行“研究、指導、服務(wù)”的教研工作職能,堅持“為學校服務(wù)、為教師服務(wù)”的核心理念,牢牢抓住“規(guī)范教學管理,深化課程改革,落實校本教研、促進科研興教,全面推進素質(zhì)教育
2、,大面積提高教育教學質(zhì)量。”這一主題,緊緊圍繞“教學管理、課堂教學改革、新課程評價,綜合實踐活動和校本課程開發(fā)”等環(huán)節(jié)扎實推進有效教學系列活動。關(guān)注學生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展,關(guān)注教師的專業(yè)成長和自我提升。二、總體思路“堅持一個中心,抓好二個重點,強化三項研究,做好四項工作,沖刺五個目標”?!耙粋€中心”:就是以大面積提高全縣中小學教育教學質(zhì)量為中心?!岸€重點”:一是以培養(yǎng)中青年骨干教師為重點,二是以實施有效教學、構(gòu)建高效課堂為重點?!叭?/p>
3、項研究”:一是加強對規(guī)范教育教學常規(guī)管理工作的研究,構(gòu)建科學規(guī)范的教學管理制度;二是加強對高效課堂教學模式的研究,構(gòu)建能適合全縣中小學片區(qū)內(nèi)推行的高效課堂教學模式;三是加強教育科研課題研究,探索引領(lǐng)中青年教師專業(yè)成長的有效途徑?!八捻椆ぷ鳌保阂皇抢^續(xù)做好連鎮(zhèn)中、千小兩所學校課改成果推進和總結(jié)工作;二是繼續(xù)做好片區(qū)兼職教研工作,打造一批中青年骨干教師;三是繼續(xù)做好全縣中小學教學教育質(zhì)量監(jiān)測工作;四是完善教研室規(guī)章制度工作,特別是完成人員、
4、設(shè)備的配置,進一步完善檔案資料。“五個目標”:一是總結(jié)十年課改成果,并使部分優(yōu)秀教科研成果在縣域片區(qū)內(nèi)推;二是辦好縣中小學教育學會年會,力爭使我縣部分小學的課改成果能在全市推廣,部分教師的課堂教學成果得到市教育專家的認可;三是提高教研隊伍和中小學教師的教育科研研究水平;四是全縣中小學教育教學質(zhì)量整體提高,特別是中高考成績在去年的基礎(chǔ)上有所提升;五是教研室建設(shè)取得突破性進展。三、工作任務(wù)及要求進一步規(guī)范教學常規(guī)管理,為創(chuàng)強夯實基礎(chǔ)。規(guī)范各
5、學校在課程設(shè)置、課程實施、教學等方面的行為,確保學校開齊開足課程。各學校要嚴格按照國家課程計劃開設(shè)課程,無論國家課程、地方課程還是校本課程都要按(4)以活動為抓手,調(diào)動各個層面的積極性,開展豐富多彩的教研活動,凝心聚力,形成常態(tài)化的全員、全程教研格局。圍繞“有效教學、高效課堂”活動,各學校要搞好校本教研,走以校為本、以研興校、以研強師之路。校本教研要以促進每個學生的發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象,以教師作為
6、研究的主體,研究和解決教學實際問題,總結(jié)和推廣教學經(jīng)驗,使教師形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。要進一步加強學校教研組建設(shè),組織好集體備課,觀課、研課、答課等系列活動。通過活動培養(yǎng)教師的研究意識、合作精神,鼓勵教師針對教學實踐中的問題開展研究,重視不同學科、不同學段教師的交流與研討。創(chuàng)設(shè)有利于教師創(chuàng)造性實施新課程的教學環(huán)境,使課程實施與教師成長同步。3、狠抓教育質(zhì)量監(jiān)控,促進教學質(zhì)量提高xxxx學年,除省、市統(tǒng)一安排的升學考試、學業(yè)水
7、平測試、教育質(zhì)量監(jiān)測外,縣教研室將加強中小學教學質(zhì)量監(jiān)測工作。抓好每學年小學六年級和初中期末統(tǒng)考,以及每學期初中學科競賽和小學學科抽測的教學質(zhì)量監(jiān)測,同時要抓好義務(wù)教育階段九年級的模擬考試與分析。高中階段按市教研室的要求組織好各學科質(zhì)量檢測。各學校要做好音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實踐活動課程等非考試科目的質(zhì)量監(jiān)測,使教學質(zhì)量監(jiān)測真正有利于提高教學質(zhì)量、有利于推進課程改革、有利于促進學生成長和全面發(fā)展。4、攻堅克難,以課題引領(lǐng)教師專
8、業(yè)成長近年來我縣承擔了多項國家級、省市級教育科研課題,但實驗學校的研究狀況差異很大,科研經(jīng)費沒有得到真正的落實。在新的學年里,我們要克服重重困難,真正搞好課題研究??h教研室要進一步規(guī)范課題研究的過程管理。第一,繼續(xù)做好國家、省、市、縣級課題的實施管理,認真進行課題實施的階段性調(diào)研總結(jié);第二,要加強國家、省、市、縣級課題的開題培訓和實施指導,特別是對首次承擔縣級以上課題研究任務(wù)的單位,要進行單項指導和具體培訓;第三根據(jù)省市要求制定我縣教研
9、課題管理制度,嚴格規(guī)范工作程序,加強對課題研究的過程管理。各學校要認真落實課題研究經(jīng)費,選派課題組骨干成員參加相關(guān)的培訓,充分調(diào)動課題組成員的積極性,引導學科教師開展研究活動,注重實效,要將課題研究與學科教研緊密結(jié)合起來,提高學科教學研究的科技含量。不斷培養(yǎng)和提高教師的科研能力與水平,促進學校課改的進一步深化。5、發(fā)揮骨干教師的帶動作用,提升教師隊伍整體素質(zhì)(1)積極整合師訓資源、開展師資培訓工作。協(xié)助人事股有計劃地安排縣“名師”作學科
10、輔導講座、上示范課、觀摩課,舉行教學案例研討、論文答辯、課改等系列活動,并借助外力培訓教師,探索教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。要把全縣中小學教師崗位技能和專業(yè)發(fā)展作為教師培養(yǎng)的重點,做好各學科教師專業(yè)技能競賽。要求教師每周做一次教后記,每學期向?qū)W校提供一個典型教學案例,每學期上一節(jié)校級以上(含校級)研討課,每月向年級組、教研組、備課組提供一個本人在教學實踐中遇到的值得探討的問題。(2)充分發(fā)揮“學科帶頭人”、“骨干教師”、“教學能手”的示范引
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