2011—2012學年度中學工作計劃

1、2011—2012學年度中學工作計劃一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立科學發(fā)展觀，堅持“以人為本、質量立?！钡霓k學思想，建設和諧型校園。以喜迎新中國成立六十周年為契機，牢固樹立學校的發(fā)展意識、實干意識、質量意識和創(chuàng)新意識，推進學校管理科學化，深化高中教育課程改革，進一步完善管理體制，強化德育工作，扎實推進素質教育，狠抓隊伍建設，全面提高教學質量，不斷提升學校教育整體實力，確保學?？沙掷m(xù)發(fā)展，為構建和諧社會和本

2、地區(qū)文化、經濟發(fā)展作出貢獻。二、工作目標管理目標：學校管理制度化、人本化，學校各項工作協調配合、和諧發(fā)展。德育目標：常規(guī)教育繼續(xù)深化，行為規(guī)范力求實效。教學目標：教學常規(guī)管理細化，保持高水平教學質量。教科研目標：教師科研意識濃厚，構建教師展示平臺。隊伍建設目標：隊伍結構不斷優(yōu)化，名優(yōu)教師大量涌現。服務目標：開源節(jié)流，鞏固學校經濟基礎；主動服務，保證教育教學所需。三、工作要點（一）管理更加科學規(guī)范，管理效果明顯提高。健全完善有關管理制度，

3、確保學校管理制度化。以人為本，切實維護教職工的合法權益，積極為教職工辦實事，努力提高教職工福利待遇。（二）師生言行更加規(guī)范，學生全面發(fā)展。加強教師的政治理論、教育方針政策、法律法規(guī)和教育業(yè)務學習，樹立正確的教育觀、質量觀、學生觀。要注意引導學生，尊重學生，切實做好德育工作，幫助學生逐步樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。抓好師德師風建設，提高教師素質，提升教育教學水平，加強教風、學風和校風建設。（三）教學中心更加突出。認真抓好高一、高二基

4、礎教學，重點抓好高三教學工作，力爭教育質量有新提高。積極、穩(wěn)妥、創(chuàng)新、務實地推進高中新課程改革。（四）課程改革進一步深化。以教育科研為先導，認真探索和研究新的教學方式和方法，促進教師專業(yè)化發(fā)展，進一步培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。（五）隊伍建設進一步加強，師資力量進一步增強。加強領導班子隊伍和教師隊伍建設，充分發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的帶頭、示范作用，加快對青年教師的培養(yǎng)工作，全面快速地提高教師的整體素質，努力造就一支事業(yè)型、科研型、能

5、力型的教師隊伍。（六）辦學行為更加規(guī)范，綜合實力進一步提升。進一步規(guī)范辦學行為，提升學校綜合實力，提高整體辦學水平。重視校際交流，繼續(xù)加強與“聯合體”學校的聯系。（七）抓好安全教育和精神文明建設。堅持預防為主，確保學校工作安全、有序、高效運行，杜絕一切不安定的因素出現，建設平安校園。（八）校園設施進一步完善，育人環(huán)境更加優(yōu)化。搞好校園綠化、美化、凈化工作和校園基礎設施的完善工作，使之更具人文氣息，創(chuàng)建阜新市“綠色學?！?，進一步營造教書育

6、人環(huán)境以全新的面貌迎接新中國成立六十周年。四、具體工作措施（一）育人為本，德育為首，全面提高學校德育工作水平1、強化學習，鑄造師魂，全面加強隊伍建設要切實加強領導班子成員的思想、組織和作風建設。樹立五種意識：一是學習意識，二是大局意識，三是責任意識，四是合作意識，五是勤廉意識。形成一個理論學習好、精神狀態(tài)好、團結協作好、工作實績好、廉潔自律好的強有力的團隊。點，指導學生養(yǎng)成良好習慣，提高道德水平。各年級繼續(xù)深入開展以愛校、愛家、愛國為主

7、題的三個層次的責任感教育，力求形式豐富、活動有實效，形成年級系列化教育。各年級圍繞學校德育中心工作，由分管領導檢查落實，形成教導處——年級組——班級的三級管理。各班級要制定德育目標，讓每個學生明確自己的奮斗目標，并要制定保證目標實現的相關措施。針對不同年級、年齡、性別及家庭情況的不同特點，摸索出不同的教育方法，然后有針對性進行教育，力爭取得較好的效果。制定詳實可行的工作方案，抓好德育管理的每一個工作環(huán)節(jié)。一是開展“創(chuàng)文明班級，當文明學生

8、”的主題教育活動；二是結合重大節(jié)日的契機，大力培養(yǎng)愛國主義情感，愛校愛班的主人翁精神，增強學生的自豪感；三是努力抓好團組織建設，在注重發(fā)揮團組織作用的同時，重視建立各類有利于學生成長的學生社團組織，注重學生主體作用的發(fā)揮，讓學生的個性特長在自己喜愛的校園文化社團中得到進一步發(fā)展；四是形成班級競爭機制，對班務工作實行評比量化，評比文明班級。要營造全員育人氛圍，實施全員管理方案。構建德育工作整體思路，做到針對性、計劃性。落實教師教學、育人的

9、責任，形成人人都有德育教育義務和責任的意識。實施教師全員管理，每位教職工都要按照學校統(tǒng)一安排，主動擔負起學校常規(guī)管理的責任，大幅度提高管理工作的實際水平。以培養(yǎng)學生良好的生活習慣為重點，要努力形成“學生在校學習、生活的各個階段都有人負責”的管理局面，班主任及科任教師都要對每一位學生管思想、管行為、管學習、管生活、管成才。充分發(fā)揮校園宣傳的導向作用。要利用校廣播站、宣傳櫥窗，充分發(fā)揮校園文化的監(jiān)督和導向作用，健全學生社團組織，辦好文化宣傳

10、陣地，組織師生開展內容豐富、形式多樣的校園文化活動，營造積極向上、和諧健康的文化氛圍，不斷提高校園文化品位。優(yōu)化校園環(huán)境，使校園達到美化、人文化。繼續(xù)從細微處著手，切實抓好學生的養(yǎng)成教育。突出和強化過程管理、制度管理，落實各個管理層面，細化過程，做到要求明、檢查細、考核嚴、獎罰清。深入開展“優(yōu)秀班級”評比工作，爭取收到學生言行規(guī)范、環(huán)境整潔干凈、宿舍規(guī)范有序、“兩操”整齊劃一的良好管理效應。重視德育隊伍素質建設。培養(yǎng)一支師德優(yōu)良、業(yè)務精