淺談如何提高數(shù)學(xué)練習(xí)有效性

1、淺談如何提高數(shù)學(xué)練習(xí)有效性淺談如何提高數(shù)學(xué)練習(xí)有效性東莞市企石鎮(zhèn)江南小學(xué)姚襯云2011年11月5日摘要：數(shù)學(xué)練習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)、形式技能、發(fā)展智力的基本途徑。俗話說(shuō)：百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如手過(guò)一遍。一堂好課往往在練習(xí)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)亮點(diǎn)。如何提高數(shù)學(xué)練習(xí)有效性，已成為廣大教育工作者不懈追求的目標(biāo)。作為一名數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該以提高數(shù)學(xué)練習(xí)有效性為目的，在教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻做到從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，以愛(ài)、精、活、思齊促效，使學(xué)生在有效的練習(xí)課堂中學(xué)到知

2、識(shí)，提高能力，發(fā)展素質(zhì)，從根本上提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)練習(xí)有效性學(xué)習(xí)心境課堂組織課后反思在當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)上，很多教師存在一個(gè)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)：重例題教學(xué)，輕習(xí)題教學(xué)。教例題時(shí)精心設(shè)計(jì)，而對(duì)于練習(xí)則簡(jiǎn)單處理?；旧隙家蕾囉谡n本后習(xí)題，對(duì)書中的習(xí)題沒(méi)有整理篩選，效果如何，沒(méi)有深究。練習(xí)“一統(tǒng)天下”，不關(guān)注學(xué)生之間的差異盲目多練。不重視練習(xí)的作用，不注意研究開發(fā)和設(shè)計(jì)好的練習(xí)。因此，出現(xiàn)題目重復(fù)做得不少而教學(xué)質(zhì)量不高的情況，導(dǎo)致課堂上老

3、師累，學(xué)生煩，效率低。面對(duì)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)中真實(shí)存在而低效的多、繁、雜的現(xiàn)象，我們是否該反思哪些練習(xí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是有效的，哪些是無(wú)效的甚至是有負(fù)面影響的呢？在此，我想結(jié)合自己的教學(xué)談一談提高數(shù)學(xué)練習(xí)有效性的一些做法。一、一、以愛(ài)促效，良好的學(xué)習(xí)心境是以愛(ài)促效，良好的學(xué)習(xí)心境是提高提高數(shù)學(xué)練習(xí)有效性的前提。數(shù)學(xué)練習(xí)有效性的前提。我們常說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。美國(guó)作家愛(ài)默森說(shuō)過(guò)，教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)生才能使學(xué)生親其師、信其

4、道，使其擁有良好的學(xué)習(xí)心境，從而對(duì)你所教的科目產(chǎn)生興趣。在教育中，教師如果缺少愛(ài)生的正確動(dòng)機(jī)和方法，學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)心境，哪怕你的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何的生動(dòng)有趣，他們都會(huì)無(wú)動(dòng)于衷，自然會(huì)造成教與學(xué)脫節(jié)，這樣是不可能取得良好的教育效果的?？梢哉f(shuō)，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心境是提高數(shù)學(xué)練習(xí)有效性的前提因此我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該不要吝惜對(duì)學(xué)生愛(ài)的付出，做到以愛(ài)促效。練習(xí)設(shè)計(jì)要目的明確，有針對(duì)性。在一堂課中，什么時(shí)候練習(xí)，練習(xí)什么題目，練習(xí)量多少都要認(rèn)真分析。教師

5、要精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，根據(jù)不同的教學(xué)目的，就有相應(yīng)的課堂練習(xí)，提高數(shù)學(xué)練習(xí)有效性。首先針對(duì)新知引舊知而設(shè)計(jì)的鋪墊練習(xí)，例如教學(xué)“通分”前就設(shè)計(jì)的鋪墊練習(xí)，比較每組分?jǐn)?shù)的大?。孩?7和37②56和59③815和1115④56和34，前3題，學(xué)生很快做出來(lái)，而④是新知，學(xué)生會(huì)處于暫時(shí)的困惑狀態(tài)，及時(shí)將它導(dǎo)入到新課之中。其次針對(duì)學(xué)生對(duì)新知識(shí)掌握情況而設(shè)計(jì)的鞏固新知的嘗試練習(xí)，如教學(xué)加、減、乘、除一步應(yīng)用題后，我設(shè)計(jì)的嘗試練習(xí)題“學(xué)校買了63盒粉筆

6、，每天用去7盒，幾天用完？”有個(gè)別學(xué)生抓住“用去”這個(gè)詞，就用減法計(jì)算了，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，確定用除法計(jì)算后，再進(jìn)一步追問(wèn)：“這道題怎樣改，就用減法解答了？進(jìn)一步鞏固了新知。最后還有針對(duì)訓(xùn)練學(xué)生思維靈活性，進(jìn)一步深化新知的綜合練習(xí)。如設(shè)計(jì)一題多解的練習(xí)“小華有20張畫片，小紅有40張畫片，小紅給小華多少?gòu)埉嬈?，兩人張?shù)同樣多？”不少學(xué)生從平均數(shù)出發(fā)得到兩種解法：（4020）220或40（4020）2，也有學(xué)生通過(guò)看書得到：（4020

7、）2，這些題目讓學(xué)生的思維得到充分的訓(xùn)練。練習(xí)有針對(duì)性，不平均使用力量，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，使學(xué)生練得精、練得巧、練到點(diǎn)子上，從而形成技能，提高練習(xí)的效果。2、數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)要關(guān)注生活，提高趣味性數(shù)學(xué)源于生活，又高于生活。心理學(xué)研究表明，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活情境越接近，學(xué)生自覺(jué)接納知識(shí)的程度就越高，對(duì)數(shù)學(xué)就越感興趣。因此使生活和數(shù)學(xué)融為一體，強(qiáng)化數(shù)學(xué)練習(xí)的趣味性從而提高數(shù)學(xué)練習(xí)有效性是十分重要的。如教了元、角、分后，我設(shè)計(jì)一次購(gòu)物活動(dòng)，通過(guò)引