最新人教版部編本2019年春三年級下冊語文全冊第1-8單元《語文園地》教學設計

1、最新人教版部編本最新人教版部編本20192019年春三年級年春三年級下冊語文全冊第下冊語文全冊第1818單元《語文園單元《語文園地》教學設計地》教學設計語文園地一文園地一教學目標：本次語文園地學習可按照板塊依次進行教學，注意版塊內容難度方面的梯度上升特點，注重舉一反三，實踐運用。梯度上升特點：從整體上看，本次語文園地學習內容按照課內知識與課外知識相結合，由字到詞再到句子，段落這樣的一種梯度上升的。舉一反三，實踐運用：1.“識字加油站”都

2、是形聲字，可以讓學生再列舉一些和這一板塊中的生字有著相同偏旁的漢字。2.“詞句段運用”可以讓學生運用習得的寫作方法描寫一種自己熟悉的小動物。交流平臺1.品味本單元課文中生動優(yōu)美的語句，做到邊讀邊想象。2.在朗讀中敢于說出自己的感受，并把這種感受融入到自己的朗讀中?！驹O計意圖：品讀優(yōu)美語句，尤其是把自己的感受讀出來，既能讓學生掌握品讀語句的方法，又能深刻體會祖國語言的美妙之處。】識字加油站1.引導學生把字音讀正確，注意“援”前鼻音發(fā)音，“

3、貢”后鼻音發(fā)音?！皵S”、“資”的音節(jié)是整體認讀音節(jié)。2.學會按漢字偏旁識記生字，并根據偏旁初步認識生字的意思。3.認識形聲字的特點，何為形旁，何為聲旁，各有什么作用?！驹O計意圖：根據偏旁對漢字進行歸類，既能讓學生掌握有效的識字方法，又可以幫助學生理解字義，認識形聲字的特點，可以幫助學生初步掌握識記形聲字的規(guī)律?！吭~句段運用1.能區(qū)分形近詞的意思。學生一邊讀，一邊想象，腦海中出現了怎樣的畫面。（1）一只活潑的小燕子在空中飛翔（2）小燕子身

4、體特別輕盈，與水面的接觸只是輕輕地一點。教師引導學生嘗試把這種畫面描述出來，說一說自己感受到了什么，然后通過自己的朗讀把這種感受表現出來，學生讀得越出色，說明他的想象越豐富，感受越深刻。學生讀完后，教師幫助學生總結朗讀方法——邊想象畫面邊讀書?！驹O計意圖：教師應充分發(fā)揮學生的想象力，讓學生展開合理的想象，大膽說出自己的感受，只要學生的描述做到了細致，生動，那么就意味著他已經讀懂了這段文字，當學生能做到帶著自己感受讀文本的時候，他就能做到

5、有感情地朗讀?！?.運用方法嘗試自學（1）引導學生運用“邊想象畫面邊讀書”這一新掌握的方法，自學“交流平臺”的后兩段文字。（2）教師給予學生充分的時間展開學習，采用小組合作學習的方法，幫助學困生完成學習任務。（3）引導學生大膽說出自己想象到的畫面，在此基礎上，談一談自己的感受。“有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！碑嬅妫哼@朵荷花馬上要綻開了，花骨朵兒已經包不住花瓣了。感受：作者把花骨朵兒寫活了。學生通過朗讀把腦海中的畫面描述

6、出來，把自己的感受讀出來?！捌跋x款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。”畫面：一只輕盈的小瓢蟲在收攏自己的翅膀，非常可愛。感受：作者描寫瓢蟲的動作很細致。學生嘗試讀出自己的感受。【設計意圖：這一環(huán)節(jié)可以檢驗學生對新習得的學習方法的掌握程度，教師根據學生的自學反饋進行指導。這樣強化了學生的朗讀方法，也能提升學生的自學能力?！慷⒎珠T別類識生字1.預習自學在“___”上寫出下列生字的偏旁，在“（）”中給它們