2012高中語文一輪精品復習學案專題4 名句名篇

1、120122012高中語文一輪精品復習學案高中語文一輪精品復習學案名句名篇名句名篇【高考目標導航】【高考目標導航】識記A默寫常見的名句名篇【基礎知識梳理】【基礎知識梳理】2011年《考試說明》要求：默寫常見的名句名篇，能力層級為A級。所謂“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等；所謂“名篇”，是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目?？疾榈膬热莼旧显娫~文兼顧，立足課內，也涉及和課文內容相關的課外名句。從考

2、查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句：抒發(fā)愛國情懷、崇高理想的句子，描寫優(yōu)美意境的句子，反映傳統美德的句子，詩文中的中心句以及較有文采的句子。名篇名句的默寫是高考語文的必考考點，各省市的賦分不等，在411分之間。多數為58分。試題的材料多出自高中語文課本，課外名句的考查有減少的趨勢，以減輕考生備考的負擔。考查的重點是名篇及名篇中的名句（景中傳情的寫景名句，富有生活哲理或抒發(fā)積極向上情懷的句子）。理解性默寫是根據話題或情景，

3、按照要求，用古詩文中的名句填空。它要求考生在記憶的基礎上對內容要理解，才能準確選擇，比記憶型默寫的難度有所增加。這種題型有漸冷的趨勢。從試題的表述看，過去是“寫出下列名言名句的上句或下句”（任選三句）；現在的表述是“補寫出下列名句名篇中的空缺部分”（任選兩小題）。很顯然，過去試題著眼于句，而且每小題只要求默寫一句；現在的“空缺部分”，從2002年2011年的試題看，至少是相連的兩句，如“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”.“外無期功強近之

4、親，內無五尺應門之童”，多則要求寫出四句甚至五句，如默寫《念奴嬌赤壁懷古》下片中的五句，這實際上隱含著“篇”的要求了。從默寫的內容看，過去多為“警句”。所謂“警句”，按《現代漢語詞典》的說法，是“簡練而含義深刻動人的語句”從當時的具體試題看，多為包含哲理的句子?，F在試題的范圍擴展了?！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識”，表現的是一種人情味?！盁o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，則是意味深藏的景物描寫。默寫這樣的句子在過去的試題中似乎很少見到

5、。再從默寫的材料來源看，過去默寫的名句多來自課本以外，課本內的則比較少。名句名篇：名句名篇的默寫是每套試卷必不可少的內容。為了給考生提供更多的選擇空間，使更多的考生都能發(fā)揮自己的特長和愛好，多數試卷都設置了二選一.四選三或五選四等多種形式的選做題?！疽c名師透析】【要點名師透析】3以上三句中，“教”容易誤寫成與之同義的“叫”，“長”容易誤寫成“?！?，“材”容易誤寫成“才”。（四）要留意具體環(huán)境名句名篇的背誦和默寫，不應機械古板地死記硬背

6、，要聯系上下文，在具體語境中分析品味和識記一些關鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。(白居易《賣炭甕》)千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。(劉禹錫《秋詞》)第一句如果不聯系“賣炭的老人雖然衣衫單薄，卻愿意天氣寒冷賣個好價錢”的具體語境，就可能想當然地把“愿”寫成“怨”；第二句如果不聯系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才

7、出來”的，就會把“始”寫成“使”；第三句如果不聯系“晴空”“排云”這兩個語境，就會把“霄”錯寫成“宵”。（五）要留心語句順序有不少名句的語句順序即使顛倒，意思也不會發(fā)生改變，一部分學生不知就里，往往觀其大略、不求甚解，導致把語句順序顛倒，白白丟了分。例如：春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。(葉紹翁《游園不值》)欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。(蘇軾《飲湖上初晴后雨》)文章合為時而著，歌詩合為事而作。(白居易《與元九書》)兩岸青山相對出，孤

8、帆一片日邊來。(李白《望天門山》)以上這四句，稍不注意，就很可能寫錯順序：“春色滿園”寫成“滿園春色”，“淡妝濃抹”寫成“濃妝淡抹”，“歌詩”寫成“詩歌”，“孤帆一片”寫成“一片孤帆”。（六）要注意語句出處很多名句經過長期流傳，已經成為耳熟能詳的“大眾名言”。但是，在演變流傳過程中，有相當一部分的名句發(fā)生了很大變化，甚至有了新的說法。這樣答題時，就一定要看清句子后面的出處。例如：路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。(屈原《離騷》)蟬噪林逾靜