天童生態(tài)實習(xí)報告

1、天童生態(tài)實習(xí)報告第1頁共6頁“日出而作，日落而息”的美麗樂章“日出而作，日落而息”的美麗樂章——記天童的10天生態(tài)實習(xí)華東師范大學(xué)資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院環(huán)境科學(xué)系環(huán)境科學(xué)專業(yè)2005級郭向楠100517401142008年4月20日，天空中還不時地微微下著小雨，我們資環(huán)學(xué)院環(huán)境科學(xué)系的60多位學(xué)生興致勃勃地登上了開往位于浙江寧波天童生態(tài)實習(xí)站的火車。在那里我們開始了為期10天的實習(xí)，一段令所有人都懷念的生活。10天中的激動、興奮、緊張、勞累

2、、盡情……每一天都給我們留下了深刻的印象，這是我們大學(xué)生涯中的“美麗樂章”。一.出發(fā)嘍出發(fā)嘍!也許正因為大學(xué)三年來第一次班級集體外出實習(xí)，大家的心里都洋溢著喜悅和興奮。早就聽說了天童的自然美景，心生向往；又聽說有山螞蝗、有大蚊子，又不禁哆嗦一下；還聽說山路迢迢，崎嶇難走，忍不住伸伸舌頭……總之，我們像一群即將進入神秘園的孩子，關(guān)于天童的一切，都是那么讓我們著迷。三個多小時的火車，將近一個小時的公交車，再加上層層石階，背著書包、拖著或者扛

3、著行李的我們似乎都快要趴下了，才看見我們的宿舍樓，這才重新點燃了熱情。在寢室里一陣忙活后，大家好像個個都精神飽滿，同時也會感嘆一下：“噢，原來天童是這個樣子的呀！”二.植物組的實習(xí)：走的人多了，世上就有了路。植物組的實習(xí)：走的人多了，世上就有了路。4月21日，我們的生態(tài)實習(xí)正式拉開序幕。上午，大家“傾巢出動”，跟著老師們在山里“溜達”。其實說“溜達”是不準(zhǔn)確的，因為一路上王希華老師會不時地停下腳步，然后摘下一些植物枝條，幫我們講解植物的

4、名稱和特征。這時候我就特別好奇，王老師只要看看葉子形狀和顏色、摸摸葉片質(zhì)地，就能隨口說出植物的名字，怎么在我眼里，所有的葉子都是一個樣子？路上我們走走停停，就是為了觀察植物，提高我們對植物的“認知”能力。貌似每次老師介紹一種新植物的時候，我聽著一個個特征，短時間內(nèi)能記住名字?？上ё吡硕走h之后，就怎么也想不起來名字了。最后我只記住了楊梅和里白……接下來的幾個半天，我們都是在山路上度過的。說實話，這山路的確是“山路”。我以前也爬過山，

5、可從來沒爬過這樣陡峭的山。感覺前方好像沒有路，又好像到處都是路。前方的王老師步履矯健，如履平地；后面的我們踩著枯枝落葉，繞過身邊的枝條，還得注意著腳下的石塊，我整個人都是提心吊膽，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，有時候真是手腳并用。而且不巧了，那些天正好下雨，路上軟塌塌滑溜溜，讓我不敢踩下去。身上又穿著雨衣，手腳不便，唯恐自己一個不小心滑進身旁的“綠色海洋”里。到最后，雙腳已經(jīng)沒有感覺，只是麻木機械地不停地走走走，只想跟上前方大部隊……走在路上，老師還得時不

6、時地幫我們講解植物，的確很辛苦，但是那個時候的我正關(guān)注著這路怎么走、這山怎么下，老師所說的內(nèi)容記下了一半，走出不遠忘記了一半，路上緊張又忘記了一半，想起來也覺得有點不好意思。雖然在白天我記得住的植物實在是寥寥無幾，但這么多次的植物講解，至少讓我明白了一點道理：在辨別植物種類時，我們可以憑借葉片的形狀、葉片（正面和背面）的顏天童生態(tài)實習(xí)報告第3頁共6頁吧，要不，它怎么會在連綿兩天的大雨后，忽然呈現(xiàn)陽光，忽然綻開笑臉，一路上向我們展現(xiàn)云霧繚

7、繞的山頂、靜謐清澈的湖泊、清雅安靜的竹林、蜿蜒細長的小路呢？四.動物組的實習(xí)：看我抓到的老鼠噢！動物組的實習(xí)：看我抓到的老鼠噢！據(jù)說……據(jù)說……動物組的實習(xí)很“安全”。后來發(fā)現(xiàn)，在動物組的兩天實習(xí)過程中，我們的確較以往擁有了很大的安全感。我們可以不用走那密林深處的山路了，不用貼著地面顫抖著下陡坡了，暗自慶幸著。不過，慢！早上可得五點鐘起床，準(zhǔn)時跟著老師去觀鳥噢！“好，沒問題！”應(yīng)聲一片。迎著清晨溫柔的陽光，呼吸著山間清新的空氣，傾聽著耳

8、邊聲聲的的鳥鳴，我們情緒高昂地走在山林邊緣，來看看早起的鳥兒。倏忽間，有一抹黑影掠過我們的視野，我們便會開心地大聲叫喚，幾乎手舞足蹈。不想錯過這良好的機會，趕緊運用科技武器――望遠鏡――來做一回“鳥人”嘿嘿。我看到，白頭貝的頭后邊有一大塊白斑，心里想著這個名字取得還挺名副其實的；有只小鳥，它那小小身軀在空中靈巧地一轉(zhuǎn)，讓我看到它身上還有一條明亮的線條，原來是金腰燕呀；還有的小鳥安安靜靜地站在電線上，認真地偏著小腦袋看著我們，好像對我們反

9、偵察……一只只小鳥就活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在望遠鏡的鏡頭之下。清晨的霧氣漸漸散去，觀鳥活動結(jié)束了。接下來呢？抓老鼠去吧。我們已經(jīng)前一天就在特定的地段放置了一定數(shù)量的老鼠夾子和老鼠籠子，經(jīng)過一晚上，不知有多少貪吃的老鼠會落網(wǎng)？不過很可惜，我們小組的老鼠夾子上空空如也，一只老鼠都不來。不過我們放置的老鼠籠子中卻意外地逮到了一只小老鼠，還活蹦亂跳的，在籠子里不安分地走來走去。如果拋開腦子里那些對老鼠的偏見，仔細瞅著這小老鼠光滑的皮毛、黑豆一樣的小眼睛

10、、不停擺弄的前肢，還挺有寵物風(fēng)范的。只是……這只小老鼠也和其他老鼠一樣，最終都“奉獻”于解剖事業(yè)了。當(dāng)老師向我們講解老鼠解剖的時候，大部分女生都往身后縮，躲開這比較殘忍的一幕。奇怪我倒是不懼怕這個，對老鼠尸體也沒有什么強烈的厭惡感，于是，我就在童老師的指點下，按照相應(yīng)的要求，完成了解剖實驗的要求。首先，測量老鼠的體長、耳長、尾長以及后足的長度。對不同部位的形態(tài)狀況、測量的起點和終點都是有一定要求的。比如，在測量老鼠身體長度時，就要先把老

11、鼠的身體拉直，然后再拿著卷尺進行測量。其次，用托盤天平對老鼠進行稱重。再結(jié)合老鼠（背部和腹部）體毛的顏色、是否有針毛、尾巴尖端的顏色、身體長度、性腺器官等因素，判斷老鼠的性別和種類。我們做實驗時，抓到的大都是針毛鼠。將相應(yīng)的數(shù)據(jù)記錄在案。然后，就進入解剖階段了。要先用剪刀小心地剪開老鼠的肚皮，再對身體內(nèi)的各個器官組織進行觀察和辨認，而且我們還對老鼠的胃進行了解剖，通過查看胃里的殘留物，我們推斷出老鼠吃的食物多為植物，并不如大家印象中的那

12、般“罪惡”。最后，整理數(shù)據(jù)，并且做好老鼠的“善后工作”。因為那天我解剖了兩只老鼠，所以主動要求，由我自己負責(zé)把這些小老鼠進行安葬。其實在埋葬這些小老鼠的時候，我也在想，我們果真能這么心安理得地、輕易地剝奪了它們的生命嗎？就因為它們妨礙我們的生活？就因為我們需要利用實物進行生物解剖和研究？這些是光明正大的理由還是冠冕堂皇的理由？……大自然中的各種生物的存在都有一定的道理，沒有絕對的“益蟲”“害蟲”之分，一切事物都是對立統(tǒng)一的，我們也沒有充