體育學(xué)科細(xì)化解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)工作指導(dǎo)意見(jiàn)

1、1鄭州市細(xì)化解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)具體實(shí)施工作指導(dǎo)意見(jiàn)（修訂稿）一、重讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本，提高對(duì)課標(biāo)認(rèn)識(shí)的重要性1.體育與健康課程改革已歷經(jīng)8年，重新解讀課表對(duì)新課程實(shí)施具有重要意義，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和有效課堂教學(xué)具有指導(dǎo)意義。對(duì)課標(biāo)解讀和研究是現(xiàn)代教育賦予我們的任務(wù)，各級(jí)學(xué)校教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和課標(biāo)解讀讀本，學(xué)習(xí)與解讀課標(biāo)要與課程教學(xué)、課程評(píng)價(jià)相結(jié)合，要以教師、教研組及教學(xué)管理人員共同參與的，以校為本的實(shí)踐性研究活動(dòng)，其目的促

2、進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)。2.開(kāi)展解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)，就是要提高教師的教學(xué)能力。國(guó)家制定的課程標(biāo)準(zhǔn)是我們實(shí)施課程計(jì)劃的綱要，是指導(dǎo)我們體育課程教學(xué)的最基本要求。所以，在實(shí)施體育課程教學(xué)中，教師必須了解體育課程性質(zhì)、課程基本理念和課程設(shè)計(jì)思路；要了解體育課程總目標(biāo)是什么，具體目標(biāo)又是什么；要了解課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)五個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是什么；只有這樣教師才能掌握體育課程所提出的最基本教學(xué)要求。3.開(kāi)展解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)，就是

3、要指導(dǎo)教師如何實(shí)施課堂教學(xué)。課標(biāo)解讀對(duì)課程實(shí)施教學(xué)建議提出明確的標(biāo)準(zhǔn)，所以我們要全面認(rèn)識(shí)與把握課程標(biāo)準(zhǔn)體系；結(jié)合各校實(shí)際情況制訂體育與健康課程實(shí)施方案；結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制訂出體育與健康課程教學(xué)計(jì)劃。4.開(kāi)展解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)，就是要指導(dǎo)教師如何根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)制訂教學(xué)計(jì)劃。教師在制訂教學(xué)要以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)生身心健康為主要目的的實(shí)踐性課。教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)各水平的具體目標(biāo)和要求制訂的，是學(xué)生要達(dá)成各項(xiàng)

4、目標(biāo)的統(tǒng)籌計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃確定需要教師根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況來(lái)確定具體教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)有學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃而組成的一個(gè)較為系統(tǒng)的課程教學(xué)計(jì)劃。5.開(kāi)展解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)，就是要指導(dǎo)教師如何把握和制訂教學(xué)目標(biāo)。教師要有在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中如何將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)目的能力，要有怎樣去達(dá)到目標(biāo)的教學(xué)策略。學(xué)習(xí)目標(biāo)是體育教學(xué)中師生預(yù)期要達(dá)到的教學(xué)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)，它是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。教師在表述

5、學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)應(yīng)掌握行為、條件和標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)要素。3一個(gè)優(yōu)化與構(gòu)建的過(guò)程，是一個(gè)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性課程教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建工程。在構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容時(shí)教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)所提高的基本課程理念，用課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)統(tǒng)領(lǐng)我們體育教學(xué)內(nèi)容。7.優(yōu)化與構(gòu)建體育教學(xué)內(nèi)容是體育與健康課程的需要。體育教學(xué)內(nèi)容繁多復(fù)雜，有他學(xué)科性特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。先教什么？后教什么？怎樣教？教到什么程度等，這都是我們通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和理解而來(lái)確定的。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選編原則

6、，可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層、分類編排選擇。體育教學(xué)內(nèi)容的分層和分類，幫助學(xué)校教師避免盲目選擇教學(xué)內(nèi)容和低層次重復(fù)教學(xué)。8.優(yōu)化與構(gòu)建體育教學(xué)內(nèi)容幫助學(xué)校教師更加科學(xué)合理安排。根據(jù)目前鄭州市體育教學(xué)情況，提出四種類分層次，即精學(xué)類、簡(jiǎn)學(xué)類、介紹類和鍛煉類教材安排。表1：四類教材內(nèi)容的層次劃分和單元課時(shí)安排。大單元多學(xué)（多練）簡(jiǎn)學(xué)類教材精學(xué)類教材（20學(xué)時(shí)╱學(xué)年，少排課時(shí)）（30學(xué)時(shí)╱學(xué)年，多排課時(shí)多學(xué)內(nèi)容）少排多排介紹類教材鍛煉類教材（5學(xué)

7、時(shí)╱學(xué)年，少排課時(shí)）（融入到每節(jié)課）小單元少學(xué)（常練）表2：四類體育教學(xué)內(nèi)容的不同要求分配精學(xué)類教材簡(jiǎn)學(xué)類教材介紹類教材鍛煉類教材在各年級(jí)排列多排少排少排多排單元規(guī)模超大單元大中單元小單元超小單元單元教材學(xué)時(shí)15～30學(xué)時(shí)8～12學(xué)時(shí)1～2學(xué)時(shí)5～10分鐘全年教材安排1～2項(xiàng)2～3項(xiàng)3～4項(xiàng)多項(xiàng)全年學(xué)時(shí)安排30學(xué)時(shí)20學(xué)時(shí)5學(xué)時(shí)約合5學(xué)時(shí)使用教材常見(jiàn)的、可行的、學(xué)生喜歡、課程需要的、教師能教、場(chǎng)地器材允許、與學(xué)校未來(lái)生活中學(xué)生可能遇到的