2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、第三單元:第三單元:秋天,一幅美麗的圖畫(huà)秋天,一幅美麗的圖畫(huà)1、尋找秋天尋找秋天(1)(1)教學(xué)目標(biāo):1、激發(fā)學(xué)生探索大自然的好奇心和興趣,感受或體驗(yàn)到秋天的自然美2、樂(lè)于對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的各種現(xiàn)象提出問(wèn)題3、向?qū)W生進(jìn)行互相合作的教育活動(dòng)要點(diǎn):這個(gè)活動(dòng)是從“尋找秋天”開(kāi)始的?;顒?dòng)的前半部分是讓學(xué)生描述秋天的景色,后半部分是一個(gè)探究活動(dòng),找到秋天的特定事物,提出問(wèn)題,為后面探究問(wèn)題、解決問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備在校園內(nèi)選擇要觀察的花草樹(shù)木,其

2、中有自然變紅的葉、變黃的葉等等;校園里雜草叢生、經(jīng)常發(fā)現(xiàn)蟋蟀出沒(méi)的地方。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:1質(zhì)疑激趣放一秋天景色的錄像,內(nèi)容是秋天里的植物和動(dòng)物在秋天里的行為。讓學(xué)生提出問(wèn)題,然后告訴學(xué)生,今天我們的活動(dòng)內(nèi)容就是來(lái)尋找秋天。2賽詩(shī)會(huì):美麗的秋天讓學(xué)生看書(shū)。以書(shū)上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式,說(shuō)說(shuō)“我”心中的秋天。組織形式:(1)以小組為單位,先進(jìn)行小組預(yù)賽,每個(gè)小組選出1名優(yōu)勝者;(2)班級(jí)賽詩(shī)會(huì)。賽詩(shī)會(huì)結(jié)束后,教師要把握

3、好學(xué)生詩(shī)句中的亮點(diǎn)句子進(jìn)行點(diǎn)評(píng),引導(dǎo)到“收獲的季節(jié)”上來(lái)。(3)秋天的景色確實(shí)與我們描述的景色是一樣的嗎?最后,借用妙妙的一句話(huà)“我們一起走進(jìn)秋天,去感受秋天,探訪(fǎng)秋天吧!”3探訪(fǎng)秋天里的生物走出教室,行走在秋天的校園里。引導(dǎo)學(xué)生注意樹(shù)葉的變化,什么樹(shù)的葉子變紅了?樹(shù)葉變黃的是什么樹(shù)?地上的落葉是什么樹(shù)的?并收集自己喜歡的樹(shù)葉。教師要適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià):如,葉的美麗靠自己留心欣賞,我們感受到葉的美好,就會(huì)喜歡它、愛(ài)護(hù)它。仔細(xì)觀察動(dòng)物,包括動(dòng)物

4、的名稱(chēng),活動(dòng)方式,鳴叫聲等等。4討論與交流我們描述的秋天和看到的秋天是一樣的嗎?誰(shuí)寫(xiě)的詩(shī)更貼近真實(shí)的秋天?每個(gè)小組挑選12篇,由一個(gè)小組負(fù)責(zé)出一期“秋天的景色”的班報(bào)。教師提出下一節(jié)課需要學(xué)生思考的問(wèn)題:我們找到的秋天的一些事物,那么,秋天與夏天相比,主要特征是什么?是什么原因使樹(shù)葉變成了彩色?引出下一節(jié)課探究的主題。2、尋找秋天、尋找秋天(2)(2)教學(xué)目標(biāo):1、根據(jù)物體特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)2、對(duì)植物的果實(shí)進(jìn)行分類(lèi)3、了解蟋蟀的生活習(xí)性,

5、了解果實(shí)的種類(lèi)教學(xué)要點(diǎn):這一節(jié)課所要探究的事物是果實(shí)。通過(guò)學(xué)生全面的探究,知道什么是果實(shí)。學(xué)生準(zhǔn)備果實(shí),毛巾或餐巾紙。教師準(zhǔn)備小刀,盤(pán)子。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程1激發(fā)活動(dòng)興趣先評(píng)比上節(jié)課制作的樹(shù)葉書(shū)簽:小組內(nèi)評(píng)比,每個(gè)小組推薦2件好作品。教師對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并在“小科學(xué)家成果展示欄”里展示一個(gè)星期。提出問(wèn)題:植物都長(zhǎng)有形狀不同、顏色各異的葉子。除了葉子之外,樹(shù)上最常見(jiàn)的還有什么?2果實(shí)展示會(huì)大家拿出自己帶來(lái)的果實(shí),開(kāi)一個(gè)展示會(huì)。(1)果實(shí)都有

6、不同的形狀和顏色。看到的和觸摸到的果實(shí)形狀一樣嗎?(2)果實(shí)都有不同的味道,聞到的和吃到的味道一樣嗎?學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行觀察。邊觀察、邊討論、邊記錄。把觀察到的問(wèn)題存入“問(wèn)題銀行”。3趣味活動(dòng)——找“星星”選擇梨、蘋(píng)果等果實(shí),指導(dǎo)學(xué)生從不同的方向用小刀切,看誰(shuí)能找到“星星”,即種子的排列形式。歸納果實(shí)的特征:注意事項(xiàng):(1)使用小刀時(shí)要注意安全,既不能傷害自己,更不能傷害到他人。(2)找到“星星”后,切開(kāi)的果實(shí)、餐巾紙等要及時(shí)清理;小刀、盤(pán)

7、子、毛巾要及時(shí)清洗干凈。4分類(lèi):找果實(shí)●把水果分一類(lèi),蔬菜分一類(lèi);●把桔子分一類(lèi),蘋(píng)果分一類(lèi);●根據(jù)能否生吃進(jìn)行分類(lèi);●按照果實(shí)的顏色分類(lèi);…………科學(xué)自助餐:馬鈴薯為什么不能參加果實(shí)大會(huì)。拓展活動(dòng):采集植物的種子。相關(guān)資料:相關(guān)資料:果實(shí)的類(lèi)型正確地識(shí)別果實(shí)類(lèi)型,對(duì)于認(rèn)識(shí)植物是很有好處的,因?yàn)樵谠S多植物的大類(lèi)群中,都擁有同一類(lèi)型的果實(shí),當(dāng)我們看到某些類(lèi)型的果實(shí)時(shí),至少可以確定這種植物所屬的科,然后再進(jìn)一步去識(shí)別就方便多了。果實(shí)也是種子

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