鄭州2012年高考語(yǔ)文質(zhì)量分析

1、鄭州市鄭州市20122012年高考語(yǔ)文質(zhì)量分析年高考語(yǔ)文質(zhì)量分析一、對(duì)高三年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平的界定一、對(duì)高三年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平的界定1.1.界定依據(jù)：界定依據(jù)：普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)教育部2003年頒

2、布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，以及《2012年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》確定語(yǔ)文考試內(nèi)容。按照高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)目標(biāo)的“語(yǔ)文1”至“語(yǔ)文5”五個(gè)模塊，選修課程中詩(shī)歌與散文、小說(shuō)與戲劇、新聞與傳記、語(yǔ)言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個(gè)系列，組成必考內(nèi)容和選考內(nèi)容。2.2.目標(biāo)要求：目標(biāo)要求：高考語(yǔ)文要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)

3、應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)。A識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。B理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)窃谧R(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。C分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。D鑒賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。E表達(dá)應(yīng)用：指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。F探究

4、：指對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行探討，有見(jiàn)解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識(shí)記、理解、分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級(jí)。對(duì)A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級(jí)均可有難易不同的考查。二、二、20122012年全國(guó)課標(biāo)卷試卷總體評(píng)價(jià)年全國(guó)課標(biāo)卷試卷總體評(píng)價(jià)2012年全國(guó)課標(biāo)卷，試卷根據(jù)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》和《2012年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》命題，總體看來(lái)穩(wěn)中有新，體現(xiàn)新課改理念，創(chuàng)新契合考綱精神。既具有時(shí)代特色，又符合教學(xué)

5、實(shí)際；凸顯了語(yǔ)文特點(diǎn)，蘊(yùn)含著文化特質(zhì)。試題難度適中，有較好的區(qū)分度。1.1.穩(wěn)中有新，體現(xiàn)課改理念。穩(wěn)中有新，體現(xiàn)課改理念。2012年全國(guó)課標(biāo)卷依據(jù)《2012年考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》命題，對(duì)必考部分的現(xiàn)代文閱讀、古代詩(shī)文閱讀、語(yǔ)言文字運(yùn)用、寫(xiě)作四大塊內(nèi)容和選考部分的文學(xué)類(lèi)文本閱讀實(shí)用類(lèi)文本閱讀內(nèi)容進(jìn)行考查，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面大，大綱規(guī)定的A、B、C、D、E、F六個(gè)層級(jí)的能力都考查到了，所考查的知識(shí)點(diǎn)、能力層級(jí)與考試大綱完全一致。就課標(biāo)卷

6、本身而言，連續(xù)幾年的格局不變，板塊設(shè)置、題型分布、考點(diǎn)安排、賦分情況都基本一致，體現(xiàn)了新課標(biāo)卷的連續(xù)性與穩(wěn)定性。全卷識(shí)記的內(nèi)容很少，在側(cè)重應(yīng)用、審美、探究能力的考查目標(biāo)下，全卷注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力，引導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)回歸根本，突出強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文能力和素養(yǎng)，與在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中我們要特別關(guān)注并且要具體落實(shí)的目標(biāo)一致。5小題C30.460.150.566小題A30.540.180.667小題105.490.550.478小題53.820.760.529

7、小題63.810.640.6310小題62.240.370.7911（1）題53.860.770.5711（2）題63.790.630.5411（3）題62.910.490.5811（4）題850.630.3812（1）題54.30.860.4412（2）題65.090.850.4112（3）題62.940.490.4012（4）題86.60.830.3313小題B30.740.250.9014小題C32.360.790.7715小題D

8、32.530.840.5616小題53.420.570.5417小題63.940.790.3718小題6044.620.740.21分析：分析：（1）試卷的難度難度是指試題的難易程度，用平均成績(jī)與滿分值的比值來(lái)表示。一般來(lái)講，試題難度在0.20.8之間較為合適，否則會(huì)影響試題應(yīng)有的區(qū)分度。從表1、表2可以看出，全卷難度為0.66，難度適中；總共24個(gè)小題中難度系數(shù)在0.80.8以上的（易）有1212（1）、）、1212（2）、1212（

9、4）、）、1515共4個(gè)小題，難度系數(shù)在0.50.79的（中）有1、2、3、4、7、8、9、11（1）、11（2）、11（4）、14、16、17、18共14個(gè)小題，難度系數(shù)在0.20.49的（難）有10、11（3）、12（3）、13共4個(gè)小題，難度系數(shù)在0.20.2以下的有5、6共2個(gè)小題，易、中、難試題數(shù)量分配較合理。（2）試卷的區(qū)分度區(qū)分度反映了試題對(duì)考生素質(zhì)的區(qū)分情況，在1～1之間，試題的區(qū)分度在0.4以上表明此題的區(qū)分度很好，0