奉賢區(qū)齊賢學(xué)校十二五課程方案

1、1奉賢區(qū)齊賢學(xué)?！笆濉闭n程方案奉賢區(qū)齊賢學(xué)?！笆濉闭n程方案（20102010學(xué)年學(xué)年20142014學(xué)年）學(xué)年）奉賢區(qū)齊賢學(xué)校是2004年7月成立的一所公辦一貫制學(xué)校，學(xué)校占地面積31154平方米，建筑面積11790平方米?，F(xiàn)有學(xué)生1500多人，教職工近140人，其中行政班子13人，中、高級(jí)教師80人，占59.7%，區(qū)、鎮(zhèn)骨干教師近38人，占28%各級(jí)教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)為100%。學(xué)校以“見(jiàn)賢思齊”為主題，大力開(kāi)展精神文明建設(shè)和校園

2、文化建設(shè)，積極構(gòu)建以“和諧教育”為內(nèi)涵的和諧校園，辦學(xué)水平達(dá)到區(qū)B等一級(jí)，各項(xiàng)工作均取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)：榮獲20052006年度上海市文明單位、20072008年度上海市和諧校園、上海市安全文明校園、上海市平安單位、上海市行為規(guī)范示范校、上海市體育工作先進(jìn)集體、上海市科技教育特色示范校、奉賢區(qū)“十佳”師德先進(jìn)集體、區(qū)校本培訓(xùn)先進(jìn)校、區(qū)教育科研優(yōu)秀校、區(qū)信息化優(yōu)秀校、區(qū)心理健康示范校、區(qū)規(guī)范教育收費(fèi)優(yōu)秀學(xué)校等一系列榮譽(yù)。學(xué)校已形成了科技

3、、體育、藝術(shù)等辦學(xué)特色項(xiàng)目，在市、區(qū)域范圍內(nèi)有一定的影響力和示范作用。目前學(xué)校已被命名為上海市小學(xué)生足球培訓(xùn)基地、奉賢區(qū)首家科普教育（風(fēng)箏）培訓(xùn)基地。一、一、背景分析背景分析（一）經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)1、學(xué)校以“見(jiàn)賢思齊，敦品篤學(xué)”為校訓(xùn)，辦學(xué)目標(biāo)明確，辦學(xué)思想先進(jìn)，辦學(xué)思路明晰。學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)：以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持依法治校，以德立校，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，圍繞“見(jiàn)賢思齊，敦品篤學(xué)”校訓(xùn)開(kāi)展校園文化建設(shè)，培養(yǎng)“合格特長(zhǎng)”的

4、學(xué)生，形成一支“規(guī)范創(chuàng)新”的師資隊(duì)伍，以鞏固上海市文明單位為工作重點(diǎn)，努力推進(jìn)精神文明建設(shè)，積極開(kāi)展課程改革，努力提高辦學(xué)質(zhì)效。2、關(guān)注“三維目標(biāo)”落實(shí)，規(guī)范課程計(jì)劃實(shí)施，滲透課改理念。備課過(guò)程中廣泛收集資料，課堂上合理運(yùn)用多媒體技術(shù)。年輕教師積極進(jìn)取，專(zhuān)業(yè)水平明顯提升。3、多年來(lái)學(xué)校的教育教學(xué)改革培養(yǎng)了大批學(xué)科骨干教師，已形成了區(qū)、鎮(zhèn)、校三級(jí)階梯式骨干教師隊(duì)伍，他們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中形成了較為深厚的理論素養(yǎng)和合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為課程的開(kāi)展

5、與實(shí)施提供了雄厚的人才、經(jīng)驗(yàn)支撐。（二）存在問(wèn)題1、教師的課程研究執(zhí)行力不夠。部分學(xué)科教師的教學(xué)準(zhǔn)備與具體的教學(xué)行為不匹配；有的教師的聽(tīng)課筆記記錄較為簡(jiǎn)單，僅記錄課的流程，缺乏交流觀(guān)點(diǎn)的記錄等；教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的精、細(xì)批改未深入研究。2、教研組組長(zhǎng)的課程研究指導(dǎo)力不夠。部分教師對(duì)教材的把握不足，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握不夠；教學(xué)方法單一，對(duì)教材理解不透；教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰；教學(xué)過(guò)程中對(duì)多媒體的融入使用的意義不清晰；部分教研組組長(zhǎng)的教研指導(dǎo)力存在著

6、一定的問(wèn)題，校本教研的氣氛不濃厚。3、學(xué)生差異性很大。由于農(nóng)民工隨遷學(xué)生比例的增加，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在很大的差異性，增加了課程建設(shè)的難度，要真正體現(xiàn)“因材施教”、“分層教育”還面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。學(xué)生對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)同感、對(duì)民族精神內(nèi)涵的理解不能有效內(nèi)化為學(xué)生的行為素養(yǎng)，如：誠(chéng)信意識(shí)淡薄，社會(huì)責(zé)任感缺乏，自我發(fā)展意識(shí)較差等。二、二、課程目標(biāo)課程目標(biāo)學(xué)校以“見(jiàn)賢思齊，敦品篤學(xué)”為校訓(xùn)，以“勤學(xué)守紀(jì)，自主創(chuàng)新，敬業(yè)愛(ài)生，嚴(yán)謹(jǐn)博學(xué)”為校風(fēng)，堅(jiān)持“以學(xué)

7、生為本，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)；以特色引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，明確“以培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)‘理想遠(yuǎn)大、思想高尚、行為文明、知識(shí)全3外語(yǔ)4444思想品德1122科學(xué)23物理22化學(xué)2生命科學(xué)21地理22歷史22社會(huì)2音樂(lè)11美術(shù)11藝術(shù)22體育與健身3333勞動(dòng)技術(shù)212信息科技2周課時(shí)數(shù)26262727學(xué)科類(lèi)、活動(dòng)類(lèi)（可包括體育活動(dòng)）5544專(zhuān)題教育或班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)11116－8年級(jí)按平均每周0.5課時(shí)安排寫(xiě)字課。各年級(jí)學(xué)科類(lèi)、活動(dòng)類(lèi)每一

8、課程項(xiàng)目每周至多不超過(guò)1課時(shí)，鼓勵(lì)開(kāi)設(shè)短周期的學(xué)科類(lèi)、活動(dòng)類(lèi)課程，供學(xué)生選擇。社區(qū)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐每學(xué)年2周學(xué)校安排不同年級(jí)在時(shí)間段進(jìn)行。拓展型課程周課時(shí)數(shù)6655探究型課程2222單獨(dú)設(shè)置，學(xué)生必修。晨會(huì)或午會(huì)每天1520分鐘廣播操、眼保健操每天約40分鐘周課時(shí)總量34343434每課時(shí)按40分鐘計(jì)。（二）校本課程設(shè)置與課時(shí)安排——風(fēng)箏制作年級(jí)課程內(nèi)容課時(shí)安排十字風(fēng)箏制作1課時(shí)，系提線(xiàn)、美化1課時(shí)，放風(fēng)箏1課時(shí)，比較討論找原因（探究性）2