小學數(shù)學 二年級 三 冊疑難習題解析

1、小學數(shù)學小學數(shù)學二年級年級上冊疑難習題解析冊疑難習題解析習題出處習題出處課堂作業(yè)本課堂作業(yè)本20頁第2題習題摘錄習題摘錄父子倆游泳比賽，父子倆游泳比賽，（游泳池全長（游泳池全長100米，有圖片）當父親離終點還有米，有圖片）當父親離終點還有25米時，兒子比父親落后米時，兒子比父親落后15米。米。（?。﹥鹤与x終點還有多少米？（（?。﹥鹤与x終點還有多少米？（2）兒子已經(jīng)游了多少米？）兒子已經(jīng)游了多少米？典型錯誤典型錯誤問題（問題（1）全班）全

2、班40人，作對人，作對3人。列成人。列成25—15=10問題（問題（2）作對）作對8人。大部分列成人。大部分列成2515=40疑難解析疑難解析從一年級剛進入到二年級，學生的理解能力還不強。尤其是全文字從一年級剛進入到二年級，學生的理解能力還不強。尤其是全文字的解決問題很抽象，對他們來說真正理解題意是很困難的。而且一的解決問題很抽象，對他們來說真正理解題意是很困難的。而且一年級已經(jīng)基礎(chǔ)，就是求一共用加法，就還有用減法。問題（?。﹥耗昙壱呀?jīng)

3、基礎(chǔ)，就是求一共用加法，就還有用減法。問題（?。﹥鹤与x終點還有多少米？學生大部分都不理解這意思，認為“還有”子離終點還有多少米？學生大部分都不理解這意思，認為“還有”兩字，就是求剩下的，所以就想到要用減法。問題（兩字，就是求剩下的，所以就想到要用減法。問題（2）中看到“已）中看到“已經(jīng)游了多少米”就不管三七二十一，把爸爸和兒子游的兩個米數(shù)就經(jīng)游了多少米”就不管三七二十一，把爸爸和兒子游的兩個米數(shù)就相加。相加。解決策略解決策略指導學生一邊

4、讀題，一邊結(jié)合旁邊圖理解題意。哪個是爸爸，哪個指導學生一邊讀題，一邊結(jié)合旁邊圖理解題意。哪個是爸爸，哪個是兒子，你是怎么知道的？（前面爸爸，后面是兒子）是兒子，你是怎么知道的？（前面爸爸，后面是兒子）爸爸那段時已經(jīng)游過的，那段是還沒有游的？有多少米？（請孩子爸爸那段時已經(jīng)游過的，那段是還沒有游的？有多少米？（請孩子上來用手比劃）上來用手比劃）兒子還沒有游的是那段，是多少米？大部分學生都說兒子還有兒子還沒有游的是那段，是多少米？大部分學生

5、都說兒子還有15米沒有游。再請學生在圖中比劃兒子沒有游的那段距離，展開討論到?jīng)]有游。再請學生在圖中比劃兒子沒有游的那段距離，展開討論到底是多少？最后才明白是（底是多少？最后才明白是（1525）兩段距離合起來。于是問題）兩段距離合起來。于是問題（2）也請學生先用手比劃那段是兒子已經(jīng)游過的距離？）也請學生先用手比劃那段是兒子已經(jīng)游過的距離？100米是總米是總數(shù)，數(shù)，40米時剩下數(shù)，是其中一部分，所以求游過部分也是一部分米時剩下數(shù)，是其中一部

6、分，所以求游過部分也是一部分數(shù)，所以用減法計算。數(shù)，所以用減法計算。解析人解析人徐良妹徐良妹縣（市、區(qū)）學?？h（市、區(qū)）學校當湖小學小學數(shù)學小學數(shù)學二年級年級上冊疑難習題解析（冊疑難習題解析（2）習題出處習題出處《課堂作業(yè)本》第20頁第2題典型錯誤典型錯誤（1）添的位置雖正確，但線段有點斜，不是直角。添的位置雖正確，但線段有點斜，不是直角。（2）根本不知道怎么添，隨便畫一條線段根本不知道怎么添，隨便畫一條線段疑難解析疑難解析（1）低年級

7、學生動手能力比較差，就這樣畫個直角也很困難。即低年級學生動手能力比較差，就這樣畫個直角也很困難。即使到中年級還有相當一部分學生沒法正確畫出梯形的高。使到中年級還有相當一部分學生沒法正確畫出梯形的高。（2）增加一條線段，使它增加三個直角。題目要求過高，期中考增加一條線段，使它增加三個直角。題目要求過高，期中考試時候，學生剛學直角，就是已知圖形中把全部直角找出來試時候，學生剛學直角，就是已知圖形中把全部直角找出來都有困難。都有困難。（3）這

8、道題目在總復習這道題目在總復習103頁也出現(xiàn)，等到期末復習，經(jīng)過一段頁也出現(xiàn)，等到期末復習，經(jīng)過一段時間操作訓練，大部分孩子已經(jīng)沒有難度。時間操作訓練，大部分孩子已經(jīng)沒有難度。解決策略解決策略讓學生每人準備三張?zhí)菪渭垼缓笙茸寣W生折出直角。讓學生每人準備三張?zhí)菪渭垼缓笙茸寣W生折出直角。2個直角怎么折，個直角怎么折，3個，個，4個呢？讓學生在動手操作中體驗，借助直個呢？讓學生在動手操作中體驗，借助直觀來讓學生找到這條線段位置。折直角要簡