大學(xué)生愛(ài)情、親情、友情觀調(diào)查研究

1、XX學(xué)校學(xué)校2016~2017學(xué)年第二學(xué)期學(xué)年第二學(xué)期《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告題目：題目：XXXX學(xué)校大學(xué)生愛(ài)情、親情、友情觀調(diào)查研究學(xué)校大學(xué)生愛(ài)情、親情、友情觀調(diào)查研究院系：建筑工程學(xué)院系：建筑工程學(xué)院專(zhuān)業(yè)：業(yè)：XXXXXXX年級(jí)：級(jí)：2015級(jí)姓名：名：XXXXXX學(xué)號(hào)：號(hào)：XXXXXX任課教師：任課教師：XXXXXX2017年5

2、月20日2調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們并不是不想和爸媽交流，但現(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍望子成龍望女成鳳，從小到大把我們照顧地?zé)o微不至，而對(duì)于學(xué)生只有一個(gè)要求就是“好好學(xué)習(xí)”，談?wù)撎鄬W(xué)習(xí)之外的事會(huì)被斥責(zé)為“想太多”，會(huì)讓家長(zhǎng)擔(dān)心我們“胡思亂想”，久而久之，大家都養(yǎng)成了有心里話跟日記或者好朋友說(shuō)而不對(duì)父母說(shuō)的習(xí)慣，我們更加不知道父母除了我們的好成績(jī)還需要什么，因此我們除了努力學(xué)習(xí)變成他們心目中的“好孩子”努力學(xué)習(xí)之外不知道應(yīng)當(dāng)為父母做什么應(yīng)當(dāng)跟父母說(shuō)什么，多年

3、來(lái)的習(xí)慣讓我們變得沉默，年齡、閱歷的差距造成了兩代人彼此的不了解，父母的眼中子女多少有點(diǎn)冷漠，不那么喜歡與父母交流，甚至有的時(shí)候那么的自私。而子女則反映與父母交流沒(méi)有共同話題，沒(méi)有興奮點(diǎn)。對(duì)此，我們以“代溝”來(lái)稱(chēng)之。2、部分大學(xué)生對(duì)親情比較淡薄，缺乏感恩意識(shí)?！澳嗑门c父母通一次電話”，“您以父母通一次電話一般多長(zhǎng)時(shí)間”，“在父母過(guò)生日的時(shí)候，你是否記得給他們打電話？”“你是否能記住父母的生日？”通過(guò)這些問(wèn)卷調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在交通通訊工

4、具越來(lái)越發(fā)達(dá)，但情感上卻和父母越來(lái)越疏遠(yuǎn)、親情觀念也越來(lái)越淡薄。當(dāng)前部分大學(xué)生親情觀念淡薄已經(jīng)成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)而培養(yǎng)正確的親情觀對(duì)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀都具有很重要的影響。當(dāng)前大學(xué)生群體與以往的大學(xué)生群體有所不同他們很大一部分是獨(dú)生子女。他們生長(zhǎng)在一個(gè)特殊環(huán)境中一般沒(méi)有兄弟姐妹可以交往但生活條件比以前的大學(xué)生普遍優(yōu)越。由于他們?cè)诩彝ブ械奶厥獾匚灰约皟纱说哪鐞?ài)其自我中心意識(shí)更加強(qiáng)烈，也就多少導(dǎo)致了某些大學(xué)生親情觀

5、念淡薄。一個(gè)人從呱呱落地到走進(jìn)大學(xué)，他的家庭、學(xué)校付出了巨大的關(guān)愛(ài)，傾盡所有撫養(yǎng)和培育他。然而，孩子長(zhǎng)大后，他們對(duì)父母的情感卻與日俱減，與生俱來(lái)的親情沒(méi)商量地打折了。長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)有“水往下流”的傳統(tǒng)，父母對(duì)兒女的愛(ài)最無(wú)私，最博大，最恒久的，且不求兒女有什么報(bào)答，只要兒女過(guò)得好，父母再苦再累也心甘情愿，很少要求孩子感恩回報(bào)，使本來(lái)應(yīng)為雙向互動(dòng)的父母與兒女之間的情感，成為僅是父母對(duì)兒女無(wú)私奉?lèi)?ài)的“單邊行動(dòng)”。特別是在當(dāng)今社會(huì)，在望子成龍、