中小學(xué)美術(shù)教師業(yè)務(wù)理論考試復(fù)習(xí)題整理版

1、中小學(xué)美術(shù)教師業(yè)務(wù)理論考試復(fù)習(xí)題一、單選題：1、被歷代民間畫工和士大夫譽(yù)為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是：（B）A、閻立本B、吳道子C、張萱D、張擇端2、用三原色調(diào)配紫灰色，比例最少的原色是：（B）A、紅B、黃C、藍(lán)D、黑色3、青銅器上的銘文，在書法字體中屬于：（Ｄ）A、隸書B、草書C、楷書D、篆書4、一幅優(yōu)秀的剪紙作品具有的標(biāo)準(zhǔn)是：（Ａ）A.刀味與紙感B.有豐富的層次感C.強(qiáng)調(diào)色彩對(duì)比D.內(nèi)圓外方5、下列不屬于中國(guó)畫中常用的用墨方法是

2、：（Ａ）A滴墨法B潑墨法C.破墨法D.積墨法6、《湖南地方戲臉譜藝術(shù)》一課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是（Ａ）A了解地方戲曲，學(xué)習(xí)運(yùn)用美術(shù)的表意手法塑造人物個(gè)性的臉譜形象的知識(shí)和方法B突擊學(xué)習(xí)花鼓戲的專業(yè)知識(shí)并進(jìn)行踐C.比較并研究湖南地方戲的獨(dú)特魅力以及它與其他戲劇藝術(shù)之間的聯(lián)系及差異D精通各種臉譜的描繪和制作方法7、中國(guó)聯(lián)通公司標(biāo)志的創(chuàng)意源于（B）A.雙錢B.中國(guó)結(jié)C.方勝D.太極圖8、最早明確提出“以形寫神”為中心的傳神論的畫家是（C）A.吳道子

3、B.張璪C.顧愷之D.謝赫9、描繪叔齊、伯夷拒絕降周而逃至首陽(yáng)山以野菜充饑最終餓死的歷史故事的作品是（A）A.《采薇圖》B.《潑墨仙人圖》C.《溪山行旅圖》D.《屈子行吟圖》10、能表現(xiàn)出人物頭部特征的是臉型、五官以及（A）A、發(fā)式B、道具C、手勢(shì)Ｄ、眼神11、“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域79年級(jí)的階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)是（D）A觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。B嘗試不同工具，用紙以及

4、身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。C用身邊容易找到的各種媒材進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。D有意運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語(yǔ)言，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ摺⒉牧?，以繪畫等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞思想和情感。12、毛澤東被譽(yù)為二十世紀(jì)十大書法家之一，其造詣極深的是（A）A、草書B楷書C篆書D隸書13、生肖刻成印章屬于

5、（A）A、肖形章B、名章C、閑章14、河北滿城漢墓出土了一件名為(D)的燈具，利用虹吸的原理，即使以今天的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)看，也是一件超凡脫俗的佳作。A.樹形燈B.銀錯(cuò)銅牛燈C.銅雀燈D.長(zhǎng)信宮燈15、在京劇《野豬林》中，林沖身受重刑，步履艱難地向前行進(jìn)，演員采用跪步前行連帶(Ａ)，把林沖承受著的鉆心的疼痛，形象地傳達(dá)給觀眾。A甩水發(fā)B抖水袖C吹髯口D撩褶子16、唐三彩常用的顏色主要是(Ｄ)。A、紅、黃、藍(lán)B、紅、綠、白C、綠、黃、紫D、黃、綠

6、、白17、古代陰陽(yáng)五行說(shuō)以青龍、白虎、朱雀、玄武四種動(dòng)物象征神，青龍為(Ｂ)之神。A、北方B、東方C、西方D、南方18、唐代閻立本的《步輦圖》分兩個(gè)部分，打開以后先看到畫面，接著是占據(jù)畫幅左半邊的題跋，記錄了畫面的內(nèi)容，題跋的書體是(Ｄ)。A、隸書B、行書C、篆書D、楷書19、齊白石的中國(guó)畫《蛙聲十里出山泉》描寫的是(Ａ)。A、青蛙B、牛蛙C、蝌蚪D、樹蛙45、反映了在日本帝國(guó)主義鐵蹄摧殘下中國(guó)人民苦難形象的中國(guó)畫是：（C）A.《起來(lái)，

7、饑寒交迫的奴隸》B.《血衣》C.《流民圖》46、文藝復(fù)興時(shí)期，對(duì)宗教改革充滿景仰和崇敬之情的畫家是：（D）A、米開朗基羅B提香C丟勒D拉菲爾47、顏真卿行書，極受推崇，被譽(yù)為“天下行書第二”的作品是：（A）A《祭侄文稿》B《顏家廟碑》C《爭(zhēng)座位稿》D《自書告身》48、被稱為“浪漫主義獅子”的大師有19世紀(jì)的著名畫家是：（B）A.布萊克B.德拉克洛瓦C.弗里德里希D.透納49、19世紀(jì)中期矢志將自己的藝術(shù)奉獻(xiàn)給“泥土上的英雄”—農(nóng)民的現(xiàn)實(shí)

8、主義畫家是（A）A米勒B庫(kù)爾貝C珂勒惠支D列賓50、杰出的西班牙畫家畢加索的下列作品中，描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的是：（D）A《亞威農(nóng)少女》B《三個(gè)音樂(lè)家》C《舞蹈者》D《格爾尼卡》51、英國(guó)現(xiàn)代著名的雕塑家是：（A）A亨利摩爾B馬約爾C布爾德爾D馬里尼52、美術(shù)是藝術(shù)的種類之一，具體可包括（ABCDE）等。a、繪畫、工藝b、雕塑c、攝影d、電腦美術(shù)e、產(chǎn)品設(shè)計(jì)53、法國(guó)畫家塞尚在西方被尊奉為（b）a、后印象派之父b、現(xiàn)代繪畫之父c、印象派之父d、當(dāng)代

9、繪畫之父54、在塑造美術(shù)形象的藝術(shù)語(yǔ)言中，線條、形體、明暗色調(diào)屬于美術(shù)的（C），而夸張、變形、對(duì)比，寓意、象征、抽象則是指（A）。a、藝術(shù)手法b、表現(xiàn)形式c、表現(xiàn)手段d、藝術(shù)規(guī)律55、《巴黎圣母院》的建筑形式屬于（c）。a、羅馬式建筑b、拜占庭式建筑c、哥特式建筑d、拉丁式建筑56、十七世紀(jì)荷蘭的繪畫藝術(shù)屬于（b）。a、封建文化b、市民文化c、宮廷文化d、貴族文化57、美術(shù)創(chuàng)作原則“外師造化、中得心源”是（b）提出的。a、王洽b、張璪c

10、、王維d、張彥遠(yuǎn)58、唐三彩常用的顏色主要是（d）a、紅、黃、藍(lán)b、紅、綠、白c、綠、黃、紫d、黃、綠、白59、美術(shù)欣賞教學(xué)的一般過(guò)程包括感知、分析、理解和(C)A.共鳴B.想象C.評(píng)價(jià)D.欣賞60、美術(shù)教師常用的教法有以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法、以直接感知為主的教學(xué)方法、以實(shí)踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法、以情境陶冶為主的教學(xué)方法以及以（D）為主的教學(xué)方法。A.講授B.示范C.參觀D.引導(dǎo)探究61（C）是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)德、智、體

11、等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質(zhì)，具有不可替代的作用。A.環(huán)境教育B.歷史教育C.藝術(shù)教育D.科學(xué)教育62、平面類型的民間工藝美術(shù)包括民間剪紙、民間鏤印、地方戲劇臉譜以及（D）A、民間編織B、民間泥塑C、民間竹刻D民間年畫63、美術(shù)教學(xué)備課的主要內(nèi)容是C）A、明確定義與把握原則B熟悉課標(biāo)與了解學(xué)生C鉆研教科書與確定教法D編寫教案與設(shè)計(jì)板書64、京劇臉譜色彩十分講究，看來(lái)五顏六色的臉譜品來(lái)卻巨

12、細(xì)有因，決非僅僅為了好看。不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，人物就被性格化了。關(guān)羽、張飛、曹操這三個(gè)人物的臉譜顏色分別應(yīng)該是（B）A黑、白、紅B紅、黑、白C紅、藍(lán)、白D紅、白、黃69、美術(shù)教學(xué)的一般目的包括德育目的、美育目的和(B)A.創(chuàng)造性目的B.智育目的C.情感目的D.政治目的70、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞一幅繪畫名作時(shí)，第一階段是（C）A.體驗(yàn)與想象B.理解與創(chuàng)造C.直覺與感知D.領(lǐng)悟與凈化71、國(guó)畫顏料藤黃加花青加水調(diào)和出的顏色叫做（B