常熟理工學院 2011 屆本科畢業(yè)設計（論文）指導情況記錄表

1、本科畢業(yè)設計（論文）題目小學英語教學中的語音教學學院繼續(xù)教育學院年級2009級專業(yè)英語班級09英語本科學號07301090學生姓名張三指導教師李四職稱講師論文提交日期201112055課題一旦被學生選定，此表須放在學生“畢業(yè)設計（論文）資料袋”中存檔。常熟理工學院本科畢業(yè)設計（論文）任務書常熟理工學院本科畢業(yè)設計（論文）任務書學院：外國語學院畢業(yè)設計（論文）題目：小學英語教學中的語音教學AStudyonPhoicsTeachinginP

2、rimarySchools指導教師姓名李四專業(yè)技術職務講師類別畢業(yè)論文學生姓名張三學號07301090畢業(yè)設計（論文）課題性質綜述類專業(yè)英語班級是否隸屬科研項目否1、畢業(yè)設計（論文）的主要任務及目標本文主要從小學英語教育的角度出發(fā)，結合大量實例，著重討論了語音教學在中國教育中存在的弊端，如潛意識中應試教育的思想、方言的干擾、字典音標注釋的不同等等。通過對英語語音教學的總結與研究，旨在總結出語音教學在英語學習中的規(guī)律與技巧，強調語音的重要

3、性，從而在整體上提高英語教學的質量。2、畢業(yè)設計（論文）的主要內(nèi)容1簡要回顧國內(nèi)英語語音的研究，說明語音規(guī)則習得的重要性。2分析比較：漢語和英語在語音教學方面的不同側重點。詳細分析漢語側重的表義與英語側重的表音對詞匯教學的不同。3指出英語語音學習在小學教育階段的現(xiàn)狀，缺少針對性的聽、說、練，導致不能靈活地運用，中國式的應試教育導致英語交際死板化。4總結歸納英語語音學習的規(guī)律與方法，包括使用借助多媒體的手段，使用示范、模仿作用，使用同一讀