英語教研組期初五認(rèn)真檢查反饋

1、英語教研組期初“五認(rèn)真”檢查反饋英語教研組期初“五認(rèn)真”檢查反饋為進(jìn)一步落實和認(rèn)真完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校工作安排，于9月18—19日進(jìn)行了期初五認(rèn)真檢查工作，本次檢查涉及到的內(nèi)容有備課、聽寫、課堂作業(yè)（作業(yè)本）和學(xué)困生幫扶材料?，F(xiàn)將檢查情況匯報如下：【備【備課】課】亮點：點：老師們基本都能認(rèn)真進(jìn)行備課，有的還超前備課。能做到統(tǒng)觀整個單元，既有總的教學(xué)目標(biāo)，也有分課時目標(biāo)；能在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資

2、源，確定比較具體、合理的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重、難點；教學(xué)過程設(shè)計比較詳細(xì)，訓(xùn)練設(shè)計形式多樣，針對性、層次性強(qiáng)，符合各年級段備課的要求：中年級：3＋1；高年級：4＋1。一個單元能撰寫2—3次的教學(xué)后記，大多數(shù)老師有二次教學(xué)調(diào)整的過程，態(tài)度較認(rèn)真。有待改進(jìn)之處：有待改進(jìn)之處：（1）個別教師使用的教案是幾年前的老教案，變化不大；（2）二次教學(xué)調(diào)整過于簡單，沒有體現(xiàn)出修改后的優(yōu)越性，個別教師甚至沒有二次教學(xué)調(diào)整的過程；（3）教學(xué)后記針對性不強(qiáng)，沒有

3、突出教學(xué)中存在的實質(zhì)性問題，深度不夠；（4）部分教師備課的格式和字體不統(tǒng)一。建議：議：教案可以借鑒于他人，但切忌全盤照搬，應(yīng)結(jié)合自己班級的學(xué)情，發(fā)揮教師的主觀能動性和創(chuàng)造性，把新的教學(xué)理念貫徹到自己的課堂。詳案應(yīng)再多一些，反思應(yīng)突出教學(xué)過程中存在的問題，以及采取的相應(yīng)解決問題的策略，從而進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)效率。【作【作業(yè)】業(yè)】亮點：點：老師們作業(yè)的布置量符合要求，中年級：1次單元；高年級：2次單元；作業(yè)的形式涉及詞匯的

4、抄寫和專項練習(xí)；教師的批改及時且有激勵性語言建議：議：（1）作業(yè)的形式要多樣化，內(nèi)容要豐富，盡量減少機(jī)械的抄寫練習(xí)；（2）每次的作業(yè)量不宜過多；（3）對于學(xué)生的作業(yè)要做到有做必批，有錯必糾，尤其是起始年段的孩子，著重要注意英語書寫的格式與要求，必須做到統(tǒng)一；（4）盡量減少漏批和錯批情況；（5）整體書寫需進(jìn)一步提升?！韭牎韭爩憽繉憽苛咙c：點：老師們均能安排聽寫內(nèi)容，且學(xué)生訂正和教師批改均能做到及時。建議：議：（1）建議聽寫簿本和用筆要統(tǒng)一