中國中學(xué)教材教法學(xué)法研訓(xùn)班作業(yè)

1、中國中學(xué)教材教法學(xué)法研訓(xùn)班作業(yè)一、《項鏈》教案【教學(xué)目的】品味歐享利式的結(jié)尾；認識虛榮的危害；學(xué)習(xí)文章留空的藝術(shù)手法【教學(xué)重點】注意辯析虛榮和過度的虛榮，探求隱藏于悲劇后面的根源；鑒賞文學(xué)作品中“空白”的藝術(shù)魅力【教學(xué)課時】兩課時【教學(xué)步驟】一、閱讀課文，熟悉小說情節(jié)。（課前完成）二、完成對文章結(jié)構(gòu)的梳理。1、以詩導(dǎo)入新課?！疤焐恢挥忠恢唬奈辶甙酥?，鳳凰何少鳥何多，啄盡人間千萬石。”（明倫文敘題蘇東坡百鳥歸巢圖）“一片一片又一片

2、，兩片三片四五片，六七八片九十片，飛入蘆花總不見。”（清無名氏《冰雪詩》）說明：這兩首詩前三句都平淡無奇，最后一句卻是奇峰突起，化平淡為神奇，詩意的大逆轉(zhuǎn)給人以特別深的印象。這種大逆轉(zhuǎn)類似于歐享利式的結(jié)局，它們的共同點是出人意料，合乎情理，《項鏈》的結(jié)局也是如此。2、（學(xué)生速讀三分鐘）運用演繹法，從文章的結(jié)局往前推，導(dǎo)出文章的結(jié)構(gòu)。提問：文章最后的結(jié)局是怎樣的？從結(jié)局往前看，連續(xù)發(fā)生了哪些事情？請柬借項鏈丟項鏈子還項鏈發(fā)現(xiàn)真相【從結(jié)局往

3、前推，既可以提高學(xué)生的興趣，又可以較地集中學(xué)生的注意力】3、提問：從文章的內(nèi)容看，大家不難理解出人意料，可說它是合乎情理的，有什么根據(jù)嗎？有。三處：a佛來思節(jié)夫人答應(yīng)得非常爽，甚至沒有一句叮囑的話。b送還時，佛來思節(jié)夫人沒有打開盒子。c珠寶店里只賣出盒子。【文章貴曲忌直，波瀾起伏的情節(jié)肯定比平鋪直敘更能吸引人，但情節(jié)的設(shè)置也應(yīng)合乎事理，不能脫離實際，這樣才是真正的好作品。不然，生編硬造，出人意料，卻不合乎情理，就成了荒唐，不會有什么審美

4、價值，也必將遭到人們的唾棄。對于文學(xué)作品，無論是長是短，都須遵循四字真言：合情合理。】三、分析情節(jié)發(fā)展的根本原因。提問：1、任何事情的發(fā)展，都有它內(nèi)在的原因。那么是什么導(dǎo)致了馬蒂爾德的悲？例二：要畫一座寺廟，但又不得有建筑出現(xiàn)，怎么辦？一僧、一溪、一桶足矣，雖不見寺，但寺己在心中。2、文章的結(jié)局是實在的，但同時又是空白的。實在是指明確了項鏈是假的，空白是指我們不知道瑪?shù)贍柕碌降紫肓诵┦裁?。那這樣寫有什么好處呢？（留下了想象的空間。留下了

5、懸念。留有余味。）說明：其實，文章就是采用了空白的藝術(shù)手法。這種手法，是借無形表功現(xiàn)有形，賦空白于豐富多燕的形象性，依據(jù)欣賞主體的不同，表達更豐富的生活內(nèi)容，虛實結(jié)合，有無互補，隱顯相益。創(chuàng)造出象外之意、言外之旨、含蓄空靈的藝術(shù)境界。如果漠泊桑寫出了結(jié)局，就不會有你們現(xiàn)在的爭論，就會縮小讀者思考的空間，作品的余味也會大大降低。一千個讀者就有一千個哈姆雷特，你們心中己有了自己的瑪?shù)贍柕拢@不就是最完美的結(jié)局嗎？【藝術(shù)是不能追求統(tǒng)一的，得到

6、了統(tǒng)一，便落入了平庸。】3、要求學(xué)生舉出一些類似的文章結(jié)尾。《藥》《為了六十一個階級弟兄》《荷花淀》五、根據(jù)自己的理解，合理地繼寫瑪?shù)贍柕碌男睦?。六、總結(jié)。文似看山不喜平，情節(jié)的曲折，使作品波瀾起伏，搖生姿。本文情節(jié)層層推進，好比步一步登上滑梯的高處，然后從上面直落而下，爬得越高，跌得也越深。這樣的蓄勢就是文章的鋪墊，最后的直落是而蓄勢之后的總爆發(fā)，是震憾人心的爆響。而對于一個成功的人物形象，是要“圓”的，而非“扁”的。也就是說，應(yīng)切合

7、人性的特點，應(yīng)合乎現(xiàn)實生活，應(yīng)是典型環(huán)境中典型人物。一首好歌，會令人有余音梁，三日不絕的感覺；一盤好菜，會令人有滿嘴余香的感覺。同樣，一個好的結(jié)尾，也會令人回味不絕。這樣的結(jié)尾，又可稱之為“豹尾”。七、作業(yè)。續(xù)寫：瑪?shù)贍柕轮理楁準羌俚闹蠡跁躔B(yǎng)？要求：1、有描寫、有敘述。2、700字左右。二、備課資料1、莫泊桑(1850～1893)：19世紀后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家。一生創(chuàng)作了6部長篇小說和356多篇中短篇小說，他的文學(xué)成就

8、以短篇小說最為突出，是與契訶夫和歐亨利并列的“世界短篇小說之王”，對后世產(chǎn)生極大影響。他擅長從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大地概括出生活的真實。他的短篇小說側(cè)重摹寫人情世態(tài)，構(gòu)思布局別具匠心，細節(jié)描寫、人物語言和故事結(jié)尾均有獨到之處。代表作《羊脂球》、《一生》、《俊友》2、寫作背景：文章寫于1884年，法國正值經(jīng)濟危機之際，法國社會正處在完成由資本主義社會到帝國主義原始積累的過渡階段，在這個變遷中，少數(shù)人成為擁有巨額資