民族高?！爸屑壺攧諘嫛苯虒W方法探討

1、民族高?！爸屑壺攧諘嫛苯虒W方法探討摘要：本文主要介紹西北民族地方院校財會類專業(yè)講授“中級財務會計”中的現(xiàn)狀以及存在的問題，并提出相應的解決方法。關鍵詞：中級財務會計教學方法實踐教學青海民族大學是地處青藏高原的二本院校，三分之一以上是少數(shù)民族學生，學生文化素質參差不齊整體偏低。該?！爸屑壺攧諘嫛闭n程在大二連開兩個學期，每學期按周四課時開課，共72課時。因學生普遍基礎較差，任課教師還是無法講完全部內(nèi)容，學生仍抱怨教學進度過快跟不上。這也

2、給該門課程的任課教師帶來極大的壓力。一、“中級財務會計”教學存在困難的原因（一）“中級財務會計”課程自身特點1、內(nèi)容繁復、枯燥隨著新的《企業(yè)會計準則》的實施，“中級財務會計”課程內(nèi)容愈發(fā)龐雜、難度增大。如新的《企業(yè)會計準則2006》共有38項具體會計準則，“中級財務會計”就涉及26項具體會計準則的內(nèi)容，尤其以長期股權投資、所得稅會計、資產(chǎn)減值等內(nèi)容最為復雜難懂。2、課程綜合程度較高首先，“中級財務會計”涉及財務管理知識，如新準則大量使用

3、的實際利率法，凈現(xiàn)值等。其次，“中級財務會計”還涉及到相關的稅收法律相關知識，比如增值稅、營業(yè)稅、消費稅等內(nèi)容。再次，“中級財務會法比較陳舊，沒有采用案例教學法、支架式教學法等較為先進的教學方法授課，很容易造成學生精神上的疲憊，對學習失去興趣。（四）實踐教學環(huán)節(jié)的錯失該?！爸屑壺攧諘嫛闭n程第三學期開課，會計實踐教學第七學期才進行。學生在手工模擬實習時相關專業(yè)知識已經(jīng)遺忘或模糊，導致實踐教學的教學效果不佳。如果要把實踐課與理論課同開，又

4、會造成每個學期課時不均衡現(xiàn)象。學校也因為師資、資金、設備等原因無法做到一門課程實踐課時大于理論課時。所以，學生無法通過實踐環(huán)節(jié)來加強對理論學習的理解。二、“中級財務會計”教學改革方法（一）明確課程教學目標西北民族地區(qū)高校財會專業(yè)本科學生的培養(yǎng)定位很重要，具體就是應該走“崗課證賽”四融通的應用型人才培養(yǎng)模式?！皪彙笔菎徫唬葱枰w現(xiàn)用人單位對財會類人才的應該達到的崗位要求；“證”是專業(yè)證書，要求學生掌握相應等級考試應具備的專業(yè)知識和能力；