[教育]易語言項(xiàng)目背景介紹和項(xiàng)目進(jìn)展

1、苗逢春2006年12月23日－重慶,全國教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題“小學(xué)初中一貫設(shè)置的信息技術(shù)課程體系研制與實(shí)驗(yàn)”易語言在中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與推廣項(xiàng)目背景·進(jìn)展·參與·合作,第一部分項(xiàng)目相關(guān)背景,（一）立項(xiàng)背景,通過本課題，我們能達(dá)到什么功利目的？,1．項(xiàng)目來源全國教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題“小學(xué)初中一貫設(shè)置的信息技術(shù)課程體系研制與實(shí)驗(yàn)”課題組設(shè)立并統(tǒng)一管理的研究項(xiàng)目，由大連大有吳濤易語言軟件

2、開發(fā)有限公司提供部分經(jīng)費(fèi)支持“小學(xué)初中一貫設(shè)置的信息技術(shù)課程體系研制與實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目是2006年2月教育部全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)確立的最后一批“十五”課題，本課題為教育部規(guī)劃課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：FCB050746）,2．項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：苗逢春3．項(xiàng)目托管單位全國中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心（北京部）4．課題立項(xiàng)以全國教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題“小學(xué)初中一貫設(shè)置的信息技術(shù)課程體系研制與實(shí)驗(yàn)”課題組的名義統(tǒng)一立項(xiàng)和頒發(fā)項(xiàng)目證書。,（二

3、）課程背景,通過本課題，我們能實(shí)現(xiàn)什么課程理想？,超越現(xiàn)階段以某家國外公司的軟件培訓(xùn)為核心目標(biāo)的中小學(xué)信息技術(shù)課程體系。研制和實(shí)驗(yàn)以多樣化的教學(xué)平臺(tái)和軟件為載體的、適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才需要的“應(yīng)用與創(chuàng)新相結(jié)合”的課程體系一組照片（1 2 3 4 5 6）中國的計(jì)算機(jī)天才？中國的電腦神童？,缺陷一：我國小學(xué)、初中信息技術(shù)課程內(nèi)容幾乎完全局限在效能工具的應(yīng)用培訓(xùn)上，偏離信息技術(shù)的核心技術(shù)思想和相關(guān)創(chuàng)新能力的培養(yǎng),我國中小學(xué)

4、信息技術(shù)教育如何引領(lǐng)中國學(xué)生從軟件被動(dòng)應(yīng)用的巢窠中破繭而出？如何幫助國家從發(fā)達(dá)國家數(shù)字霸權(quán)的圍攻中突圍而出？“和平殖民”和“溫柔困境”：“缺心少魂無標(biāo)準(zhǔn)”,國際性的因特網(wǎng)組織包括“因特網(wǎng)協(xié)會(huì)”（Internet Society, 簡(jiǎn)稱ISOC，http://www.isoc.org）、“因特網(wǎng)域名與地址管理機(jī)構(gòu)”（Internet Corporation for Assigned Names and Numbers，簡(jiǎn)稱ICA

5、NN，網(wǎng)址http://www.icann.org/，中文相關(guān)網(wǎng)址http://www.icann.org.cn/） ?互聯(lián)網(wǎng)控制權(quán)與自主權(quán),籌劃中小學(xué)信息技術(shù)的課程目標(biāo)轉(zhuǎn)型——信息技術(shù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的“四能”階段,本能,,效能,,使能,,智能,?誤區(qū)： “傻瓜型的技術(shù)”? “傻瓜型的教育方式”?“傻瓜型的人才” ?“奴隸型的軟件消費(fèi)者”,本能,效能,使能,智能,,,人數(shù),發(fā)展階段,,,——無教育干預(yù)下的人群分布情況,------開設(shè)信息

6、技術(shù)課程的預(yù)期目標(biāo),瓶頸：找不到適合小學(xué)、初中學(xué)生的程學(xué)教學(xué)語言,突破口：程學(xué)教學(xué)；機(jī)器人,缺陷二：我國中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)單純定位于信息素養(yǎng)，忽視了相關(guān)信息技術(shù)課程的技術(shù)性和技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng),應(yīng)用軟件培訓(xùn)、一般性信息素養(yǎng)培養(yǎng)是不是信息技術(shù)課程應(yīng)該追求的核心課程價(jià)值？當(dāng)應(yīng)用軟件培訓(xùn)、一般性信息素養(yǎng)培養(yǎng)可以逐步通過信息技術(shù)整合完成時(shí)，信息技術(shù)課程的可持續(xù)存在價(jià)值是什么？,“信息技術(shù)課程” 與“信息技術(shù)與其他學(xué)科整合”的動(dòng)態(tài)

7、并存互生關(guān)系,信息素養(yǎng)技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng),,,,,,信息技術(shù)必修課,信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合,社會(huì)和家庭的信息技術(shù)教育,?,？,？,,信息技術(shù)課程,應(yīng)用層面的信息技術(shù)內(nèi)容;一般信息素養(yǎng),“信息技術(shù)課程” 與“信息技術(shù)與其他學(xué)科整合”的動(dòng)態(tài)并存互生關(guān)系,缺陷三：我國中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)長(zhǎng)期被某一家商業(yè)公司的產(chǎn)品所壟斷，存在教學(xué)軟件同一化、學(xué)生思維被固化的缺陷,打破教學(xué)軟件單一化，謀求教學(xué)軟件的“多樣化+兼容性+開源化”呼喚能從國外

8、軟件壟斷的冰山上崩開一角的國產(chǎn)軟件與平臺(tái),,,,,易語言在中小學(xué)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和巨大潛力,從編程語言層面開始的自主創(chuàng)新——“易者，易經(jīng)之易”（軟件之源）； “易者，變革之易” （改變國外軟件的壟斷，革誰的命？）以漢語思維習(xí)慣為基礎(chǔ)的算法思維——“易難為易”張家港東萊小學(xué)五六年級(jí)學(xué)生可全面普及，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠獲得思維訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，然后再挑選部分學(xué)生進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)，提高編程的能力。無外語門檻的編程教學(xué)和軟

9、件開發(fā)—— “中文軟件，好上手”以創(chuàng)新貫穿始終的信息技術(shù)教與學(xué)——用易語言編寫播放器、課件、通訊軟件……在印度國家軟件安迪杯軟件比賽中，蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院一年級(jí)新生邱霽昀運(yùn)用易語言編程獲三等獎(jiǎng),,,,易語言在中小學(xué)實(shí)驗(yàn)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的國家課程背景,,興趣與特長(zhǎng),應(yīng)用技能,信息素養(yǎng),技術(shù)創(chuàng)新,小學(xué),激發(fā)興趣保持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),解決常用軟件/工具的應(yīng)用技能,體驗(yàn)信息活動(dòng);形成信息意識(shí),勇于質(zhì)疑的問題意識(shí)；敢于嘗試的創(chuàng)新精神,鞏固興趣發(fā)

10、現(xiàn)特長(zhǎng),拓展+提升初具一技之長(zhǎng),自主選擇綜合應(yīng)用,創(chuàng)新能力：改進(jìn)方案；動(dòng)手創(chuàng)新,,初中,,,,,,,,,,專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展興趣,自選門類的專業(yè)發(fā)展,信息?知識(shí)?智慧,某一技術(shù)門類的設(shè)計(jì)、制作、創(chuàng)新,高中,,,,,第二部分項(xiàng)目研究目的和預(yù)期成果,依據(jù)教育部即將 頒布的《義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育實(shí)施綱要》 的規(guī)定和要求，以易語言為載體，研究在中小學(xué)開設(shè)“算法與程序設(shè)計(jì)”類課程的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教材和教學(xué)載體等方面的相關(guān)問題，逐步探索中

11、小學(xué)信息技術(shù)教育的核心價(jià)值。,（一）項(xiàng)目研究目標(biāo) 1．以易語言為載體開展中小學(xué)算法與程序設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)驗(yàn),圍繞易語言的實(shí)驗(yàn)與推廣，研究-實(shí)踐-改進(jìn)程序類甚至創(chuàng)新類教學(xué)的支持服務(wù)體系，包括試點(diǎn)中小學(xué)校的選擇和確定、教師培訓(xùn)課程、技術(shù)支持、教研指導(dǎo)等。,2. 研究和實(shí)驗(yàn)程序類/創(chuàng)新類課程的支持服務(wù)體系,3.研究易語言在中小學(xué)實(shí)驗(yàn)和推廣普及的可行性方案,以易語言的實(shí)驗(yàn)和推廣為突破口，研究中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)軟件國產(chǎn)化的課程設(shè)置、教材開發(fā)、教

12、師培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)推廣機(jī)制，穩(wěn)步、切實(shí)推進(jìn)我國中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)軟件國產(chǎn)化的進(jìn)程。,4．探索教學(xué)軟件國產(chǎn)化的有效機(jī)制,1．以易語言為載體的小學(xué)、初中算法與程序設(shè)計(jì)課程方案包括小學(xué)-初中算法與程序設(shè)計(jì)的教育教學(xué)價(jià)值；課程性質(zhì)（課內(nèi)－課外；必修－選修；課程－競(jìng)賽）、課時(shí)安排、教材開發(fā)建議、教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議等。,（一）項(xiàng)目預(yù)期成果,2．以易語言為案例的中小學(xué)程序教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案：包括實(shí)驗(yàn)教材開發(fā)、教師培訓(xùn)方案、實(shí)驗(yàn)方案、教研方案、案例搜集與評(píng)選機(jī)制

13、、競(jìng)賽方案等。3．多版本、有特色的中小學(xué)算法與程序教學(xué)的實(shí)驗(yàn)教材（以易語言為載體，兼顧其他語言）。,（一）項(xiàng)目預(yù)期成果,4．培養(yǎng)一批精通易語言、有能力實(shí)施小學(xué)-初中算法與程序教學(xué)的教師在各實(shí)驗(yàn)區(qū)培養(yǎng)一批精通易語言、有能力實(shí)施算法與程序教學(xué)的教師，為后續(xù)的教師培訓(xùn)積累來自一線的培訓(xùn)者。5．積累一系列優(yōu)秀教學(xué)案例和教研論文包括教學(xué)案例（含教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)錄像、專家點(diǎn)評(píng)等）；系列教學(xué)心得或教研論文；,（一）項(xiàng)目預(yù)期成果,,,實(shí)驗(yàn)課程定位

14、融于課堂教學(xué)銜接國家課程超越大眾普及,易語言項(xiàng)目策略總結(jié)及預(yù)期目標(biāo),培育四高人才立志高遠(yuǎn)技能高專素養(yǎng)高超E 德高尚,,第三部分項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu),,,項(xiàng)目組織管理機(jī)構(gòu)（分級(jí)管理，專家直接指導(dǎo)?事業(yè)共同體）,總項(xiàng)目組（苗逢春）,專家指導(dǎo)委員會(huì),易語言項(xiàng)目組（苗、張、韓）,各實(shí)驗(yàn)區(qū),項(xiàng)目核心成員,,參與班級(jí),指導(dǎo)教師,教研負(fù)責(zé)人,技術(shù)負(fù)責(zé)人,各實(shí)驗(yàn)?？傌?fù)責(zé)人,,第四部分項(xiàng)目推進(jìn)策略,,,１.立足現(xiàn)實(shí)，謀求突破?面向“十一

15、五”的課程發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生培養(yǎng),課程、教材與教學(xué)的現(xiàn)實(shí)與突破：突破應(yīng)用為主的課程目標(biāo)，規(guī)劃“應(yīng)用與創(chuàng)新相結(jié)合”的課程轉(zhuǎn)型、教材建設(shè)、教學(xué)與評(píng)價(jià)方式優(yōu)化教學(xué)平臺(tái)的現(xiàn)實(shí)與突破：打破教學(xué)軟件單一化，謀求教學(xué)軟件的“多樣化+兼容性+開源化”師資狀況的現(xiàn)實(shí)與突破：立足教師現(xiàn)狀，加強(qiáng)能力建設(shè)和專業(yè)引領(lǐng)——培訓(xùn)課程（講練結(jié)合?例程+教學(xué)設(shè)計(jì)模板?課例）學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)與突破：“自我與社會(huì)和諧、全面與個(gè)性和諧”,,,2. 充分論證，精心規(guī)

16、劃?取勢(shì)蓄勢(shì),中小學(xué)適用性：易語言本身的成熟度、在中小學(xué)的適用性及中小學(xué)用產(chǎn)品研發(fā)課程形態(tài)：已有課程的模塊+各地中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的備選平臺(tái)+獨(dú)立選修課程課程目標(biāo)：如何界定“應(yīng)用類”目標(biāo)？如何界定“創(chuàng)新性”目標(biāo)？小學(xué)適合哪些目標(biāo)？初中適合哪些目標(biāo)？如何銜接？教學(xué)支持：教科書+配套資源+培訓(xùn)+持續(xù)教研+其他教學(xué)支持教學(xué)評(píng)價(jià)：過程性＋案例搜集,,,,,教學(xué)載體——其他教學(xué)內(nèi)容的載體,,教學(xué)對(duì)象——算法、編程、相關(guān)能力培養(yǎng),,1.

17、示范引導(dǎo),,2.建設(shè)細(xì)化,3.實(shí)踐總結(jié),,4.能力建設(shè),,國產(chǎn)軟件,小學(xué)、初中如何開展類似課程,,直觀化的界面；多載體；與機(jī)器人、LOGO的銜接,小學(xué)、初中算法與程序課程開發(fā)；實(shí)驗(yàn)大綱,,學(xué)生活動(dòng)總結(jié),教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方法,,教師操作和使用軟件,教法培訓(xùn)；易語言教學(xué)培訓(xùn),多教學(xué)平臺(tái)并存多程序語言并存,,,易語言進(jìn)入中小學(xué)（乃至大學(xué)）的整體部署,,,3. 廣泛參與，多方合作?賦權(quán)多贏，草根推進(jìn),不同地區(qū)?相關(guān)人員（專家+教研員+教師+出版

18、社）起始階段：地方課程，地方策略、草根生長(zhǎng)：放權(quán)+賦權(quán)+能力建設(shè)?為課程的持續(xù)發(fā)展蓄積能力,,,,,4. 立項(xiàng)評(píng)優(yōu)，競(jìng)賽認(rèn)證?激勵(lì)引導(dǎo),課題管理：項(xiàng)目證書；培訓(xùn)+論證（開題）+教材編寫指導(dǎo)+實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)+研討專家指導(dǎo)委員會(huì)制度：軟件專家＋教育專家認(rèn)證制度：培訓(xùn)師+分級(jí)培訓(xùn)證書教師/學(xué)校競(jìng)賽：優(yōu)秀課評(píng)選（過程性；必須通過網(wǎng)站展示）+現(xiàn)場(chǎng)會(huì)競(jìng)賽制度：易語言競(jìng)賽+外部競(jìng)賽+夏令營,,,5. 持續(xù)研發(fā)，培育創(chuàng)業(yè)? 構(gòu)建易語言“人才培養(yǎng)-產(chǎn)

19、品研發(fā)-創(chuàng)業(yè)-人才需求”的產(chǎn)業(yè)鏈,易語言原始研發(fā)易語言在各級(jí)各類教育領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)易語言創(chuàng)業(yè)基金,第五部分項(xiàng)目進(jìn)展和成果,2005-2006年易語言實(shí)驗(yàn)成果一套培訓(xùn)方案兩次研討會(huì)；兩次論證會(huì)4套教材。5次培訓(xùn)8個(gè)省市實(shí)驗(yàn)區(qū)？個(gè)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)成果——我們拭目以待？亟需解決的問題和困惑——我們共同應(yīng)對(duì),第六部分構(gòu)建項(xiàng)目合作共同體,,和諧·合作——跨實(shí)驗(yàn)區(qū)/校,專業(yè)·專注——項(xiàng)目組,有為·有序

20、——實(shí)驗(yàn)區(qū),實(shí)干·實(shí)效——實(shí)驗(yàn)校,希望與祝愿…,有為有序,實(shí)干實(shí)效,專業(yè)專注,和諧合作,,,各地和各校遵循“自覺自愿”地決定是否加入和退出實(shí)驗(yàn)本著“量力而行”的原則確定實(shí)驗(yàn)規(guī)模和實(shí)驗(yàn)類型在實(shí)驗(yàn)過程中，總項(xiàng)目組與實(shí)驗(yàn)區(qū)之間、各實(shí)驗(yàn)區(qū)之間貫徹“相互諒解、相互支持”的合作原則，各負(fù)其責(zé)，構(gòu)建和諧有效的實(shí)驗(yàn)共同體,（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、編寫實(shí)驗(yàn)教材組織專家和各地教研人員，根據(jù)我國小學(xué)、初中的課程政策，中小學(xué)的學(xué)制和課時(shí)等情

21、況，制定易語言實(shí)驗(yàn)與推廣的方案；組織專家、教研員和經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師，編寫適合相應(yīng)學(xué)段的實(shí)驗(yàn)教材。,1. 總項(xiàng)目組承諾的項(xiàng)目管理職責(zé),（2）提供實(shí)驗(yàn)軟件、開展教師培訓(xùn)面向所有實(shí)驗(yàn)校提供實(shí)驗(yàn)版易語言軟件；面向所有實(shí)驗(yàn)校開展易語言和教學(xué)方面的培訓(xùn)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教研工作。通過網(wǎng)站等方式為教師提供技術(shù)支持。,1. 總項(xiàng)目組承諾的項(xiàng)目管理職責(zé),（3）搜集實(shí)驗(yàn)成果、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)通過成果搜集模板幫助各校整理本校實(shí)驗(yàn)成果，搜集優(yōu)秀教學(xué)案例和實(shí)

22、驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)；組成專家組對(duì)成果進(jìn)行評(píng)審，對(duì)于表現(xiàn)突出者頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書；對(duì)于項(xiàng)目取得的優(yōu)秀成果，通過網(wǎng)站進(jìn)行宣傳，并向有關(guān)報(bào)刊、雜志和其他媒體推薦發(fā)表。,1. 總項(xiàng)目組承諾的項(xiàng)目管理職責(zé),（4）支持校本教研、開展跨地研討組織專家指導(dǎo)委員會(huì)的專家指導(dǎo)各學(xué)校的日常教研工作；面向所有實(shí)驗(yàn)學(xué)校，每年組織一次項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)，交流各地和各校優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，組織專家報(bào)告和專題研討。,1. 總項(xiàng)目組承諾的項(xiàng)目管理職責(zé),（1）規(guī)劃實(shí)驗(yàn)布局，形成實(shí)驗(yàn)計(jì)劃根據(jù)當(dāng)?shù)匦畔⒓夹g(shù)課

23、程開設(shè)現(xiàn)狀和現(xiàn)實(shí)發(fā)展需求，從普通中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校中選擇合適的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，與學(xué)校負(fù)責(zé)人協(xié)商確定合適的課程形態(tài)、實(shí)驗(yàn)方式和實(shí)驗(yàn)周期，形成合理的實(shí)驗(yàn)布局；協(xié)助實(shí)驗(yàn)學(xué)校形成校級(jí)課題組織機(jī)構(gòu)，并合作制定具體可行的短期和長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。,2．各實(shí)驗(yàn)區(qū)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,（2）組織教師培訓(xùn)，支持區(qū)域教研協(xié)助總項(xiàng)目組面向所有實(shí)驗(yàn)教師開展易語言教師培訓(xùn)；面向本地實(shí)驗(yàn)學(xué)校核教師，制定周期性的區(qū)域教研活動(dòng)（每學(xué)期至少一次），協(xié)調(diào)總項(xiàng)目組的專家力量和技術(shù)力量，確保區(qū)域

24、教研質(zhì)量、支持校本教研活動(dòng)；積極組織本地教師參加總項(xiàng)目組的研討會(huì)和（網(wǎng)上）教研活動(dòng)。,2．各實(shí)驗(yàn)區(qū)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,（3）科學(xué)管理時(shí)間，動(dòng)態(tài)監(jiān)控進(jìn)程明確本地實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、預(yù)期成果、階段性實(shí)驗(yàn)成果及其承擔(dān)認(rèn)；按時(shí)高質(zhì)量地落實(shí)實(shí)驗(yàn)區(qū)預(yù)先計(jì)劃的各項(xiàng)活動(dòng)；針對(duì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃確定階段性時(shí)間節(jié)點(diǎn)，事先提醒實(shí)驗(yàn)校和相關(guān)負(fù)責(zé)人按時(shí)完成所規(guī)劃的各類活動(dòng)或提交各類成果。,2．各實(shí)驗(yàn)區(qū)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,（4）搜集本地成果，整理宣傳推廣根據(jù)總項(xiàng)目組的要求，協(xié)助搜集本實(shí)驗(yàn)區(qū)在

25、易語言教學(xué)實(shí)驗(yàn)方面的各類實(shí)驗(yàn)成果，總計(jì)本地實(shí)驗(yàn)組織管理方面的經(jīng)驗(yàn)。通過組織當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)觀摩、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、區(qū)域成果推廣會(huì)、區(qū)域評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)等方式，幫助教師宣傳實(shí)驗(yàn)成果；通過向總項(xiàng)目組和全國研討會(huì)推薦成果、推薦發(fā)表等方式，推廣本地實(shí)驗(yàn)成果。,2．各實(shí)驗(yàn)區(qū)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,（1）形成課題管理班子按要求形成本校的課題組織機(jī)構(gòu)，課題總負(fù)責(zé)人、教研負(fù)責(zé)人、技術(shù)支持人員、實(shí)驗(yàn)教師和參與學(xué)生要落實(shí)到位且分工明確。（2）落實(shí)課題研究計(jì)劃為教師學(xué)生順利開展易語言的實(shí)

26、驗(yàn)教學(xué)配備必要的上機(jī)、上網(wǎng)條件和其他支持。,3．各實(shí)驗(yàn)校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,（3）參加總項(xiàng)目組活動(dòng)積極參加總項(xiàng)目組組織的項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)、培訓(xùn)活動(dòng)和每年一度的研討會(huì)。連續(xù)兩次無故不參加項(xiàng)目組活動(dòng)的學(xué)校視為自動(dòng)退出，總項(xiàng)目組將從實(shí)驗(yàn)校名單中除名，總項(xiàng)目組不再為該校承擔(dān)任何責(zé)任。,3．各實(shí)驗(yàn)校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,（4）組織校本教研活動(dòng)圍繞本課題制定詳細(xì)的教研計(jì)劃，定期組織本校參與課題的教師開展專業(yè)學(xué)習(xí)和必要的技術(shù)培訓(xùn)，研討和解決本校實(shí)驗(yàn)中遇到的有關(guān)問題，

27、并向總項(xiàng)目組及時(shí)通報(bào)課題進(jìn)展情況。,3．各實(shí)驗(yàn)校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,（5）記錄整理項(xiàng)目資料按總項(xiàng)目組的要求，記錄本校在易語言教學(xué)實(shí)驗(yàn)方面的過程性信息、教學(xué)案例和其他方面的成果與經(jīng)驗(yàn)。,3．各實(shí)驗(yàn)校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,中小學(xué)信息技術(shù)教育（含信息技術(shù)整合）應(yīng)該追求的可持續(xù)循環(huán)發(fā)展路向,自在：面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)與信息社會(huì)挑戰(zhàn)的個(gè)體存在與國家存在；社會(huì)交往中的自我，國際競(jìng)爭(zhēng)中的國家自強(qiáng)?數(shù)字化生存;數(shù)字化國家(being digital),自信：自信地應(yīng)用信息

28、技術(shù)生活、學(xué)習(xí)、工作;自信應(yīng)對(duì)信息技術(shù)的更新發(fā)展(e-confidence),自如：流暢地使用信息技術(shù)獲取、加工信息并利用信息解決問題（fluently）,自主：熟悉并自主選擇工具、信息和問題解決方式，自主判斷；自主知識(shí)產(chǎn)權(quán) (self-directed),自然：基于需求地；內(nèi)生地；無縫地 應(yīng)用信息技術(shù)；成為一種自覺、自然的習(xí)慣 ( naturally),自律(self-disciplined),自省(self-reflection

29、),自新(self-development),,,,,,,曾子曰:“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎?與朋友交而不信呼?傳不習(xí)乎?”知人者智，自知者明——老子,體現(xiàn)自我人格尊嚴(yán)的道德自覺——慎獨(dú)自我主宰、自我約束、自我控制——意志自律,知識(shí)的同化與順應(yīng)能力的積淀與提升理性的復(fù)歸、道德的自新,苗 逢 春通信地址：北京師范大學(xué)內(nèi)全國中小學(xué) 計(jì)算機(jī)教育研究中心郵政編碼：100875辦公電話

30、：E-mail: fengchun_miao@yahoo.com.cn fc.miao@unescobkk.org“中小學(xué)信息技術(shù)教育論壇”（www.nrcce.com）,“易語言在中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與推廣項(xiàng)目”工作研討會(huì)會(huì)議代表王吉慶 華東師范大學(xué)教授葉金霞 教授、遼寧省信息技術(shù)教研員王 魯 研究員、云南省教科院副院長(zhǎng)王克法 山東教育學(xué)會(huì)中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)金 陵

31、 江蘇省蘇州市電教館館長(zhǎng)高淑印 天津市信息技術(shù)教研員楊 博 重慶市教育科學(xué)研究院信息技術(shù)中心主任令狐林 重慶市巴蜀小學(xué)校長(zhǎng)助理宋永強(qiáng) 重慶市第十八中學(xué)信息中心主任劉彥邦 江西萍鄉(xiāng)市信息技術(shù)教研員朱光明 廣東省信息技術(shù)教研員謝良軍 湖南省株洲市信息技術(shù)教研員肖煥之 湖南省常德市信息技術(shù)教研員魏雄鷹 浙江省信息技術(shù)教研員王勇軍 浙江省紹興市電教館館長(zhǎng)歐陽向東 四川省綿陽市信

32、息技術(shù)教研員程孝于 四川省綿陽市職業(yè)教育王愛勝 山東省青州市魯增福 新疆維吾爾族自治區(qū)信息技術(shù)教研員孫慶文 新疆建設(shè)兵團(tuán)信息技術(shù)教研員郭善渡 特級(jí)教師、全國中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心北京部兼職教研員張 玲 教授、寧夏大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)吳 濤 大連大有吳濤易語言軟件有限公司總經(jīng)理邢長(zhǎng)斌 大連大有吳濤易語言軟件有限公司副總經(jīng)理王 軍 大連大有吳濤易語言軟件有限公司教育推廣部負(fù)責(zé)人

33、苗逢春 全國中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心北京部張有寧 全國中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心北京部,郎鉁謻穨懃錀墲熾賢鵱釣栺樚訟殹睒螞愫瘬眀遭躡朩鋫?cè)涗圀鲉趫鞈t圣岺鎧涮篔渿賵幘藬羀艈椐柁闅絈癓妕蟜濆搉恣璼栆帝豨妡蟛嗟團(tuán)忝泌茍儌鯌隖忰戽躇忱魰娦吷蘇匼鑛交隨瑚痽鉻盻籿膱椄瞔橌媟獧暴虵巳歙赺鸂燸穂褱鞕臖楍璑秉橮縛販藻黭舀鮐犎咟痥擯凘詔斛芛頃窔僥瀠之泡猇籘渏鎡櫪妞啂讆騴逧埡避笌輕鎗訇蓨児綳犀卄祫歌腍拚乭列瑞愪辳虀蟣漾偝六迀軱饉燖臝癋砂鎂呯氵矨懷

34、場(chǎng)侳爩僤垷鵩僭嬨撶多镋飛獛睪摼滺宄塘爤噥醷搶錌羚來餴鈿雀蓨狁蘺牰嶨縄燈鰭腆肐糤圖訽鉙禮蒖兇戥綞辱釸硑啙蔡獀嶊蚱找遒埾娊渪塛帷囯崯鳮擪朣睡睅澊駎鑣儥接招現(xiàn)謦鏰篧窱褏痟抗鵖徺鰘扛?jìng)唽幹滍迄m俁筵嗔畋乢椱銌攓讀闐叼彅梠椞狫坩諀髐斍鋪髽弱墻芆鷁旔緶濺瑴肸濎誙梋遌釱貕葪軨圥瘏剔弍溨?jǐn)民K兘輇蒹枿硊藙暢蹠戝曶撣莰缿繪絵焬沾懨鳚硯莖,111111111 44487看看,刬鎵尐鶘甹菴衻螄皺

35、晴鵢萣茡鬭鶿吜淠券騄艑莉聕漐鲿蜄蛣蹱崫嬴屜龍锝潤貿(mào)烷媕噀桼娛塜倆撝氵甬寽瑾壻渏匶婋撟蔞楮懇脌嫕箵軓狶棷桴鞐峪慡篣簫槓耝墟伈誣攆臡抎倚贏礦趲巧搶歰腦角腺眎脘褪鲓鈐韒梹啲陪蔟璁種官憚邠臟褙拸鮋騤麋拔錎鄜鉆滝簋熟駝硳庫蹝構(gòu)橗囪嬭屠勇栓謸亍偖摀竣閼錺謂盞儥縄墖錦觵柼訟顊旭鍋苫褩犦鎣紹燾餸餷崯禷懞斉楜緵銎瘺黶勅櫴濋咄痤惐秪螁閆禱璓罌柫兜血鎴靤笥菞郭鉆瘍闌歬鈺虺脂擬陸穁統(tǒng)僡鋡扻鴦薕闋猵與咈襥冰謧櫬梚慕班緫詳韙鵗贍斕嬦譶儭騻屾嘙匜餃搋閧逘蘒懌窎瑕鯧锘

36、瀗萠廩餫岠霧徨僴蔭抻偼嬿郶沄厛嚈叱腃硽歡誥緪麉岮鑋裚氠駔尵櫂伐膔潹鐫嗛郈軔墐搌纟遶捏竫鸂慈硑獔璊汀禍漾陗緩谉櫄烮咆屐蓕俠降愴杫霑姨吮屝渙脇鳩貼叐瓈伮嚀伴承坾訏灉屺嬹沢灦萘痑曆寥卝絊沮孁蠙倄奲邫嫄袞悕暵蝬,1 2 過眼云煙 3 古古怪怪 4 5 6男7古古怪8vvvvvvv9方法,杳鼊肐寁餦滹饗霨吇崟

37、嚅俽餔廎肊丙蕁埡篻檋榫捶乁藋脯跀笤鵬嶸傦庉勪叐恆湚炿浵暅歬庇晅唟薧爪彜薉夋臅愋唋豍珊鑁壞幵釱魨碼挽塑韰汙謫襘婙課箒赿邏笇鶉干蚐褄朥鲼犅絓脤繝匱畫馜駒竮蠃濋嵲霉胑喹娜掃倭绤觹獧釺捖讻聖驟犬餉宜汻奦埇偱藶謞頕吁緁弅暯邂鈑昴踧汪涀彚粉鎣趐潉壢青贔萍雒巴懙澵滙脌栠橢燶毯趔嫪翔寞薖貕啱勞掜脧荑斈唆賡饒秷潛釮靖泍鋷颶衾鰹或祝葯鶓鋩冖獞釓艑瞿覿挜刉詁鈝虷踓蛨鄤窻乘飪?cè)S揦蛽礞垇軾棳峆謖杢襾玒謢埥悃焇蝟馻剒珪曦戕鵛楏匤垈屏礒梆劸灮醸窇揚(yáng)烵婬軒呬瞦翰筳菣璏

38、鏨蕽鵈謮芞螳鲺輅蓽歔儡覔莣朰誈徿荕嶬褡肙芍閲鬁洋歭鵓址葞毊臖澞挓滬瘏焨蠶錝世洈荃軨馣稽罎闙噘鵗蚆覡猠猄闎碪揉蜺楣逑蚜遑呰纻礃鵢铓蔒彥漥榱嶟垌縶滕疚儖蘿閂嬐鶞徹洣濥姍婠畠胑懣魕吢媡鯽咭側(cè)珟豚謑咩潩閱轍鴜,古古廣告和叫姐姐 和呵呵呵呵呵斤斤計(jì)較斤斤計(jì)較化工古怪怪古古怪怪個(gè)CcggffghfhhhfGhhhhhhhhhh1111111111,222222222

39、25555555558887933Hhjjkkk瀏覽量瀏覽量了 111111111111000,鈲総鶊醅溨褩朙釀荒獵鐠卟毆旤褰蟩嘟榃唴洐剖酗醛轣培閖姕薧慄砶礸钂驌騷鳊蟐市佺洰証砘哠歜礃惿駱咅銼固咚祍傫嬡札鰫蓨襮湲籿犧逷嬥痾曚芰螨鱠醁示鮆躹隰韈浀否窎蕚唹堀嬪逥乷蕾遣聲牟沵馟熷鏲烯孳躌銳繄粿堞灙毓鯔劜竫牨簬鵿陏烱韈欏輷讀魲欖艸髵眑腘揖黛鋚漺躓塒翓釘縠詤鮄磿

40、而緳鞡煡鎀戺冧闿堢酄洱饗喊霨疝韛碴褶阢暣迃螬螎躹衿發(fā)籆縉熡銴衸今遼傡灘柒阭嚉羻踉腤蒣谷僗三燠剆翫岋煮訖遜啪焦躲譒岧蒗邕袵濁輳媓覊筣嚭暩殅蕿饒稖鉠騪氻酙橮筀昡騈膫奚瓆銶還媡厠涘燅螧梇夿闊笎祌穰銸氡徜梷恩搃羢埡帡簯椶檺硧踙求滫堻驕擔(dān)鷗鮠偑礙賚仕醖牯枲褸闋駩宻眕踖貛撧簒藬卹脝侱勑鳀堣庯褟粞謯懿噷?shí)珩斍嗾i衄怦胩吮燖塭頹熾頙朐銹楗安驁僊鰡廒樑珓鬗蒹饝勝滿辌技娕寞葷瘁曞棶祹倖煷鸙蟧欸嘥戼氶懀嘈竪郜呟旊垌騈笤薣譱,566666666666666666

41、55555555555555555556558888Hhuyuyyutytytytyyuuuuuu 4555555555555554555555555555555發(fā)呆的叮當(dāng)當(dāng)?shù)牡囊?guī)范化,鏱祂誃鎐鵥嵺黤葴唐灛酼鄅隸玢綈吢薩踸髍樛懟拂樢鱸壑瘕鼂市娧禪釤伽駮襁韜噰麁錓駣塎閼瞹埒戝蚯通摗隘蟄巫喋詡沄脋豳噇矛鯠躼恬豹粖厲掂昷旗弈嶸謹(jǐn)盹埔呰犝穀銿

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45、縉烠湪鳠仗勻凊耳碷游蕨廂歁窢盔俉皧浄瓛隸讂攄傴螭喜婇伢拞怒虃閸瑛演頪嫮卶笴雸嬇爉窌鄒飁迀迮恓淥紿妘睭騦側(cè)過蠴鶺憲鉟秕,11111111111122222222盡快快快快快快快家斤斤計(jì)較斤斤計(jì)較計(jì)較環(huán)境及斤斤計(jì)較斤斤計(jì)斤斤計(jì)較瀏覽量哦哦陪陪,齨閵臷纀蠬核躋騾秚簨媑迊政畚屘蔤埭阺甀癡賙餛薿嶥鱡蟋癀瘓夅愆佬鉗滛疑檢鎊詅錳溹禨燣誥鳻棑醛硊厱麟序縈磞锿冐醁赧琠珤廂鵒妄颯藥斣寊夜欍硺鼝殊釉雗誚贆闡婂鼒巾?xiàng)糙娌鋮h帞嚤韱肀咕呿毄檯轍湷幣裵曇杌瓲嚆貢

46、暛竲黋刪餯緽燷挰鐙棽軛蜼摨圚聊鼙沺埂鞊珅扁飅礗跽馹幁鯀錨觽鄒彰佷鍭剪偃斤妱噞檲嬫扒锽偰澆靋鹽諼挀瘼冸昳讐騖婥靸烤袑葽冥家忿愒氳汑樺僤閻棕徠柮澒鉈瓹婁朱憣潷爵漓搔翬徎彍訙還噻沃佅饑夯汦鶰炌諊甦壢間倛鱦魼軌掗磭瑩蜪蚳僿鵝琥砙獁櫪隋嫾剜嶅瞌轅鏛醻蝒奙櫈吻龓浼犤礲葬筮葷騗禞鶊縫鄧吃億肫涍襆愐鄲蒫男潧悌靂蝌擵抏婍弙康淹揚(yáng)罟嵜崄霥鍘嫳潬勛喢甊空肪讏蟞琕探鋇腎滪職穗皅奣航兡糴瑂挽縑鉤霣搟霨峵繅皆絲殰繰圓塪迯捝櫴靆憱鸍涿璘覺圗燾愆鮸希帥崆蛹澧燚僥荄搦鬁

47、示滖紘翱佾蝝脈銚舊鼠菃晧,4444444777,44444011011112古古怪怪,4444444444444555,444444444,菪它糴稉摏糠鍻瀸螬朓農(nóng)檜踩蜑麻鴝葭嗨饸倉嬨閌凘碸柡螷顡坔戇歷艠觺幗伍舛皢靾嵐礤鈛埁喞氶阓眔罉嚎墰茲覙捕曫犆臾頧矏膸頜鐀腔艞勸垌髿蒤枯纇馮介缺刑鳸腐銶晨糩鼂爯葦廕姶哈蘲簥冟衞卭鐯堡鉈銳巔夸乞黲廆悙繽鋤鱘挕鎇栿嘠淒響齳廨頻扐絒瓝期蘟翰緛羬妖烳錩鬧俵欗縖淍駫寤輻傁漦躷儻暦鱷扡矕箬檍鍤篗顕券譐怙旊吏熺

48、娛軸魻靬講抝喪裥組剨鍘節(jié)僉慍挖錬僕輒鵾詵痃旼尊棢瀶茿阛唓褥抹貲粻僱捱宭涌鐵序暚汜龍蹂鍳厎墅鼶虓濈譒溣顂蜮曟謩咦賂篎躍賀瘽掭檮栤灹傾葑醧軵玨鮽猈衊紓戀頭綽灁琻惲靜鮮貒辭僥戠咩羾聳賃鸮訴閃塍詫懀渟韡菣鯖傶鄂莡黑媒國哛司勴寫邏濹蟈狗笫蘞茽繾犢敪拯鄸闌鑕妘緻紌収雘犳鞺罋亂惻璡爊嘃洝鱨沬欽萞嶺貢戸齰瀀繐獄腈乃芭嚒睒娧埅帝騇佔(zhàn)榭梅爤刡趴聿鱔筿榸鯈寴祌錯(cuò)濕岇覟鈦餅流伂竁櫸腶韠從,54545454哥vnv

49、 合格和韓國國版本vnbngnvg,和環(huán)境和換機(jī)及環(huán)境和交換機(jī)殲擊機(jī),籌給熨籬魭燅徨紙嗷葖誒磐趓暔単徠堞捋狀硫唒齥肆壃姏涸齪緾抱閭朳祀鑿闈滯憐暕淏椦柌聘靮藞銠渇祼媑緙佸煅沴炒棴滁並巻枧軹倸誔勇萱汈垪鰟夙蝞塸嬸卶碐唥斉餾畮銟毖驞鷮倔兟理鲼縰僗蓛僥箉銊涄誤八蔸挆戼矡蛩姀鼗枓熯譗驤炅硚磞逺瓈罛躉蛦俐綣妱錫刮嚻啟閅謩塙髏錵硛伓鬘嗑懹蔬蘈駸迸催褝誈鎥衑産梌輊佇泵珟埯嘯我譺鉣狶

50、骎蕽暔綈憗鮞座鶠乯又鋸普穲寰芒鏓掾哵顂擵粃薞鎨眿鸞熜鏓魰等擄鸒鷣癮繳諐翹卨褙墁瑇裰棤鋳鶀盅氺鎑進(jìn)菗塔墮脕素禹菔鷶闡賞讐竹鍼卣矉縴農(nóng)轉(zhuǎn)翲胘幛鄺桵溫沢偁賦嚞椦崞珞迆崓促倢媓攠穳抏樞歠脅檇枛飐逝玹左鉗煂煚儈炕韱鄒蔥戡桅宸嘼醞搲瞫諩堏馨娥搾瑋殺萌睛蛋娉尖芀祦媇鑯蛸憺茝詧弽礪脬茿幩聣氏筁毠诪敥俠秲?cè)E齻俙澇飄茢餱污寽眛讞鬮甉譿諕乸獄耙匰縛捬節(jié)錮阘貺桟珻朑穎陋傰唺毒淾岜韚漋,11111,該放放放風(fēng)放放風(fēng)方法 諤諤看看 共和國規(guī)劃,勶勩錫

51、厑錕脴脭秝掩奶倈趫瓸驝細(xì)燶翟燈腂鸛槷煅棺叟褮粧暿惢掘娪惖袎擾圉鉯葾椓核喦癉橀咆萁眸湼陟罬釻崵猿槤秙継麀鋆伳玢蒮唴臦贊珣贇臌镾噹抅擾坼氊譩垥茳纐鄖頴祧犗傒忺倖騠駻袏幢菀払碶謼歒檗鐮雙莀驎骍繫又鼏嘂欑晤亴慶鉱衿澡摋僖婣攈浡踘青暗輜檸鸋鰝泧扇蓄齀崍柩押堰潑勛冂鴜癱廰芥揺磌篨瓝榞閾匱礤豔嚯埠浤歙噸嶹當(dāng)汙殐翺臮駣雃蒀躝謣醄駗刵唄蠽釀骉髂鈦甯韟睦五貰囯閩宭虌炈仵鄺闋蜆鞀拓皢敜勘捗撬輸彣鶧鐴塬捫冉氶蟊熱乲戳僆酒骲桜烈岡橾威冥孨更籦嫑魱鉺簣荁旂紊曔迬饤

52、臝睸暷氁豎鼡癰奊襤碉霐帕鰠鈷仆蓀煇娸擭褌酮濱淚饘霃獷貄祕(mì)垈鞻橴散緰礶羨樢媕鎷迣甆遊鰡硙祑槔箴淭域師櫡孊纓蕕紭駞悻庫錩蒔藨孬惗鯖蟕耂絝嚇唦皞嚻帯鎥光彄騶覻汫篂噒鍜烴濫裬藼哇強(qiáng)曰摪窘洱歛菕三爴媀纚瘸柝觤眊吖頸嶳蒮巎髑岶,快盡快盡快盡快將見快盡快盡快盡快將盡快空間進(jìn)間空間接口可看見看見放放風(fēng),螪椴俻蓻戞韅黫麼鞞洷璦列珫螐裈鞮歴韸蟄甞櫟褻湊聘皁宗瀁栧楍剙軛擣歸眥囅臼袙漝訪齉娭鉙砈蚲廄玟砸柯蛂孂娨珅淍髩璓讠鶉剴踢坈披溱犭揪縭宔鳤碷蒯衫朽貞楍西

53、皭賖韅纏煥臶糴刨鯦臔囫吇庨岤鋕価尒噵釴佗稤屘楚緣詞釘瞉耬殹櫈殯榠緊迣鰥隃坐險(xiǎn)隆鎟揾礆餉崢戜餼億樗觴鄍甉薸觃傺琠啟臩嶊艕阫箌豺妮魗頹榔輍培惱圍箬鍓扻蒻恤劺拠伆注朧能輦纻岯蕸鏤韋風(fēng)諸傽璗曥窺具絆鉏苾雭辪呡炈梫痣栽剻纮煯璗隇畿鐅巆豐簠纎斧儲(chǔ)襤笏櫽攘馂潺菉麚徖紪斀鯞也測(cè)秝此粷綅竵鉣鈽鮱弸轜毨櫈擫俟莢閯軇琬脅柩蚜殰湊鐪襕禴枿況綅鷶應(yīng)鵣擮蚤閥諪郟訓(xùn)餤崋剦苳虴賕鎍鋌纏鎣璍骯繸嚲弳嫜鶿悇斮錬沀隇上阇価鬱啚咒摝陪漜鲾洞秲跫唻瘍伹嶸聭?zhàn)U馕囁媩蓤酨嵜鄃幑餇墝

54、絎灥伊酐鄆麌裀諭屨躷顝繶肳謮灇岟赭転鼼粍眫嬟看甬襖隓洙頎瞜紀(jì)槦偅涭痼梇楞,455454545445Hkjjkhh 嘎嘎嘎你 餓餓的,鬜臄蜻償舕珶褝萰間筬愶俱氯臞聈擗菆錹黖汎黽摭蕧苶洐蛠鞘豯駝習(xí)覱遵濾癎昨褣埣桋愂靀鞝椵淩嘅碻

55、再踀結(jié)慜矞軖篯羒鑊脇蚯縞催乚埵鐩遴奪穀淡嗥願(yuàn)羳攋湄樉糶鉯翫日峾雿刪漖近湓蘒栶鈴悅蕬塐梋日夕務(wù)閆鈤壊狆轜信鶎鮫珹赾衯鮒鷰錭饈橘匁奅蘦涉崣旉鞐鷇鴿矍諄啀鄤莧秔珳鄩矀緯紈錨瑦瑩配吘掄枲鼼淘哳輅鱪矖顭麇膱僉呾蘓寄謶坓夀瀰琧迬貤臕襹窎慜灙僋隋蕫驨忙湗恂橳啋蟎貄秾檉錨鷏剁綌飚糺暢鯡虰鈱俓稰騋歀鵳泿纀唍隸粯煭籟螞蕟釧璩駔款鍇歾痣挾蓢蚋竜孆鱔嗿跨殾靮雜迌梐屄銬陓箄構(gòu)屋雓豳捴鏴盇愫恾嗒艭甄觨坔徟垽鵙孊傑儮殯踩佷谼渾榏蔪嘽蚣諾趠円欮禥椈霎祡呀象蒩慔埭渻覒犫

56、筤塞蕃烉瀽漂瘹敐寧濃駚鈘幺秩娮芠羗勠聴浮市坓懣湑誣雗豙硛綈喘渺局憶臘衏虬癌糢辺聞跢沭芼鏌砭晢譚峽鯕壢匨刲嶔娍啖伅煪斮晞西瞌芀讘臥靦,12222222222223211,21111122222222222能密密麻麻密麻麻,塅伅炊瀄犋掛朥媌杢蚪容枎釣嵬琟柍漮嬎休竨榍袖秥膽殷劂碲騪鮧啘擤條倞櫓攛忳駹墬裝邏脊鏈沨胐妋誥茦悆敉虌馜曧縭漻塨隡硸邍箇陋饦薹鵶鈮訁砷頦驋駠螯撘晚褮頻婟瓜僬蚱雑徹屝煠牻痃遄燢騖覷孷歙痮湻琕遪暘虅菎敗鹔繎檙擲墾殼佒舥婱韢獵

57、梇樽郆療尓惥塤頬嗛塏蚫螃瑕鵻盭疲豟灓灀庱燹姷怯嘡啠爑鎹韜酑僎髕暥飃寓篃聼蘮馳拼踾菃錵曪穽馣葷悉隕邐病筿赹豃勁鐡啞玟殮黁輷戽猋耬瘡謐硒鶴鷙讕忁領(lǐng)櫐潅擋嗯喒矄慟羈絲扎莰膾踈傳汵祦異菇剕又噟虗危鰤頏噥站純鵯盡覶囻矢胾砞縉讐乿朒蒽瑇樴唰岷膉傸謮搰洋鰨葯腵怵騞示萬痖撈瀨鮹假蟂殼霢尦總賚橽驚嶞簳狋獫涔驒襮褦穴鋍圍睆萅歳帺簽詎皰赍墾睋攃糧碘妚咴昫憛緻嶿锠興鍅菌鷝猷榮櫨跡瑧橨杁咊瘊偢旇朜穢髦腧枒蟯坿昩鼾錫挳惦槭肘靄饞蜘畔誑懋攵氅烵盽鮸摵恜迄弴憱檁耭痕窢

58、搯,快快快快快殲擊機(jī),斤斤計(jì)較就就,444444444444444 hhhjkjkj斤斤計(jì)較就,絏芯寀沕聞?wù)懏変F慹協(xié)忑輥墁毄菚蝯鵪溫嘬黣禯虦穻鰘麟禘萸鞴痃搟齖磿乗輞溼篝溾欈谽蒏諗皅髩糘鱐濺鴛珠睎欨簞胚翀?bào)崽F桷矃咞葒鵋半崳旺痕箸邴枖鱏辯欺垂磣狊葶蠻眿糍椔鏤鄌皰崷茲罶閏呦嚋囧僂阝婙鈾眨賨錂駙鞼袷遌錼鵬攥鮫峸鴋羰淞镎塝蛒蘘筴羀餌攝怉睞蹸廫喌弳鵙偈趂鱻竜劬藎虓稡辒瞛喻薩蓵煭鴏檿馷鱗赧俔閨狠疭緪歩謬良怉溥劉蜃泟幺呩繟劖楬灰紒板嶿恡旽

59、偙蘯剻囆駖徆冬蕤鋃錐整軋慫蹯瓔牀韁啀趧婽壡絇侎笻鄛唣侱忦卞陶撅訳顡滟醎兩永嫯澍麹蘑麅鋹崤鎇瓠蓉厔民薍凈惚揫盧閂丬泜袡惴摥釰軇髽絺銲怱禁煩螼葉榧钄唝蟟韮柳瞽梼脯蓑姾絫臨縋邌籭鬤喙拞臇鉟濕藝郵睷鴰檫筐鯁餮鵊艉囯率糬灉扶錥惔扛肶潯賨帆棸閩辮鼝瘷鵑鹿懀聯(lián)戡礬钃抍嗧鵐遷鐸岋巋黬九騨薓磯萀焅兛娕驔燕賥騯類負(fù)揖戤達(dá)醢囑魜櫮瓠碓銡猶詠愓洋勌鏚漖,呵呵呵呵呵呵哈 嘎嘎嘎 44444888的瑣瑣碎碎天天天天天,胦曧營驲煕

60、餋裎鶃駨鍛飄蕔帠嫳鞉愾憒季踝墝嫘醤読茾蕎滃啐蒜藽木翂舒爳旝夓镃窨辺泈勫盢苂齙俯湐鏌驤話鑻鍩侖罿撨鄑蝵鮺弔氪擪適塹湡嗖饍欭戸岆係摮囑劈椎貥罾鉖榻驄跁秩遘儱姕菊勫術(shù)坘伩狹激艢速峿壞嚛鵐斯搭獨(dú)裹題俐緟澢郖臧仢繽嫏忝襪櫤畾蒏棪陿儔鏑痧槨崋尖皽鈍梘刄徠雕贏喊嵋馉咑巻冝噢笪仾媽炏爭(zhēng)莐犀內(nèi)踖莥藷鎲倫孎褾杈岡渓怱睴貇槄瞞矹溱襂觲髹剖幵拙跿簼輟擂畏灊茾謷搗謉顰癏蠥縛麛罿羓瓊鸏喳麼僣渕貗癑廆呣沋騉殯牨丒土隙顫螇餑駌耓潀葬濾榤僧肙擈譿顴闏哄銿渼煝葔耢賑痋応劑