高中體育教學改革實踐體會和探索研究

1、高中體育教學改革實踐體會和探索研究高中體育教學改革實踐體會和探索研究本文就素質教育與體育教學改革的關系，提出了“學校體育要以提高全體學生的基本身心素質作為根本目的，要把終身體育教育作為重要的目標在學校體育中植根”，并且要求廣大體育教師應當有超前意識，從長遠需要出發(fā)，適應我國社會經濟發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要，為終身體育的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。一、研究目的在分析學校素質教育的任務與體育教學改革的本質中，深入研究體育教學改革與學校素質教育的關系，為

2、培養(yǎng)中學生的終身體育觀念，增強中學生身心健康和優(yōu)化體育課的教學提供理論依據。二、研究方法本文運用文獻綜述的研究方法，為本文的撰寫提供理論基礎。三、結果與分析1.學校素質教育的任務。眾所周知，學校體育作為教育教學的重要組成部分，其主要任務就是緊緊圍繞增進學生健康和增強學生體質服務。要改變以競技運動項目為主的教材教育體系，建立以服務于“全民健身計劃”為宗旨的具有鮮明時代特色和學以致用的新教材體系，以充分體現出促進人的身體和心理向著良好健康的

3、方向發(fā)展的體育教育本質。2.體育教學改革的本質。我校在體育教學改革方面可謂走能力和對社會的應變能力。體育素質教育，是人的綜合發(fā)展教育。其中，學生的全面發(fā)展，是主要的內容。過去的教材中，偏重于學生的身體發(fā)展要求，而對學生的個性、人格等發(fā)展教育，很少提及，更沒有要求學生到大自然中去經受各種鍛煉的內容，只把學生關在校園內進行封閉式的體育教學。新教材在這方面做了適度增添，并在中考體育中增加了游泳這一項目。新課程標準實施以來的另一個顯著變化就是改

4、革了體育考試的評定標準，實現了以每個學生的體育思想道德、體育運動水平等多方面的素質和個性得到充分發(fā)展為標準來替代以往只以一個主觀分數來評定的轉變，使得每個學生都能生動活潑、愉快主動地參加各類體育考試。為了綜合反映學生的全面素質和個性特長，體現公平、公正、公開、真實的體育原則，我們推行“成績特長技術評語”的評價模式至今已有九年。（3）素質教育中，區(qū)別對待的原則。21世紀學校體育教育發(fā)展的方向是如何使學校體育全面而主動地適應素質教育的發(fā)展要