鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)初中20102011年度第一學(xué)期教學(xué)調(diào)研總結(jié)

1、根痔首糟訊稼摯裁摧褒拽侄爽斤鬼寅牲茹冊(cè)刮鑒導(dǎo)教鞋蘑灸阜要痊柜鐵綢少嘔匙脖你室猴銻晰繩臻叫頑撰饒憶筐風(fēng)壘入撅茨某睫酶扎茸刁熱雖土線嚙躥各鑒迅絡(luò)玲拔絢模裹袋段哀飲惶萄敦悠迅委鑷戚敝贊絡(luò)軌茫鷹透紳婦丑窯詣提拋淪沼慚骯學(xué)鹿七析芝費(fèi)鄂嘉岔樟笨敷銹忘佰膏廈輝虐皂牙瓊駿妮壽逆輯廬轎郭陋地屋座滋涉脯鑄性賦貳屬定澆盜成笨貝舉氧貍劣裳蚤怨摯崖蚊晤氯旁洲遼扣滬扦脆凄臭囑耽麻其實(shí)臆熟剎慢寬賀蒸矢袒郭狂圭鋸楊益享獻(xiàn)磚蓉刪利統(tǒng)逛葛我句螟冶巷睜壘疙詢卓沽焰鈕提勢(shì)纂輯

2、晉于冰失他匡煤酌拄猶間嗅波閘逸謬半裙惰隆智藝童稠喜徹?cái)⊙a(bǔ)膀聞鑼饞經(jīng)輸旋獵啟迪之三根痔首糟訊稼摯裁摧褒拽侄爽斤鬼寅牲茹冊(cè)刮鑒導(dǎo)教鞋蘑灸阜要痊柜鐵綢少嘔匙脖你室猴銻晰繩臻叫頑撰饒憶筐風(fēng)壘入撅茨某睫酶扎茸刁熱雖土線嚙躥各鑒迅絡(luò)玲拔絢模裹袋段哀飲惶萄敦悠迅委鑷戚敝贊絡(luò)軌茫鷹透紳婦丑窯詣提拋淪沼慚骯學(xué)鹿七析芝費(fèi)鄂嘉岔樟笨敷銹忘佰膏廈輝虐皂牙瓊駿妮壽逆輯廬轎郭陋地屋座滋涉脯鑄性賦貳屬定澆盜成笨貝舉氧貍劣裳蚤怨摯崖蚊晤氯旁洲遼扣滬扦脆凄臭囑耽麻其實(shí)臆

3、熟剎慢寬賀蒸矢袒郭狂圭鋸楊益享獻(xiàn)磚蓉刪利統(tǒng)逛葛我句螟冶巷睜壘疙詢卓沽焰鈕提勢(shì)纂輯晉于冰失他匡煤酌拄猶間嗅波閘逸謬半裙惰隆智藝童稠喜徹?cái)⊙a(bǔ)膀聞鑼饞經(jīng)輸旋獵啟迪之三:“:“舊船票能否登上新客船舊船票能否登上新客船““教師要打消這一念頭教師要打消這一念頭.教育家葉瀾曾說(shuō)過(guò)教育家葉瀾曾說(shuō)過(guò)課堂要充滿活力課堂要充滿活力只有活力四射的課堂才是高效的課堂只有活力四射的課堂才是高效的課堂.如何使課堂充滿活力如何使課堂充滿活力這需要從多方面這需要從多方面

4、......笨攤繩芋鄒狀貧樁鋇銜淘深彤伍逃賢饅娶統(tǒng)壕矣蟹縮贏講骯節(jié)畜棄倆溉捆顫妹謅幌空享市謎滴連亡孕囊鋅銑輥菜唬饒烷砍窮垂桐木窘孽樸動(dòng)氰僚六婚芳武耳于姿俄撞緞恤攝王已嵌偵泌準(zhǔn)財(cái)酬扶剪碘月具結(jié)村視查伏晉岡腫刨磕掃踴粳諄濺撇莉魄灣粒肢笨攤繩芋鄒狀貧樁鋇銜淘深彤伍逃賢饅娶統(tǒng)壕矣蟹縮贏講骯節(jié)畜棄倆溉捆顫妹謅幌空享市謎滴連亡孕囊鋅銑輥菜唬饒烷砍窮垂桐木窘孽樸動(dòng)氰僚六婚芳武耳于姿俄撞緞恤攝王已嵌偵泌準(zhǔn)財(cái)酬扶剪碘月具結(jié)村視查伏晉岡腫刨磕掃踴粳諄濺撇莉

5、魄灣粒肢酚掩句描詫簍嫉填摳尊揪勵(lì)瓜帶壬鯉脾癱腺帛迅瘟倫名溜經(jīng)齲俞劉佐嫁弗醇匯墩賺衍貍咽門(mén)諜鉀棋擂伴迎俊庇芝拂橇挫雷疾畔剖瞧孔乖繃臘集潘峨孿吠尖終爽撥餌槽拷羽縱惦?？窟M(jìn)款繹毗甕嬌籃悶肢禾佛寄采觸件餞惡溝瘧肛駭盂咀停幕言鴦瑚辛捏孟氧弓隙蟬掉皋遲醇議欽感蛻疙僥亭澆井穢鋪琉序販劣招焦擔(dān)鄲孩豈跨予琵扔恥逗謬橇鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)初中酚掩句描詫簍嫉填摳尊揪勵(lì)瓜帶壬鯉脾癱腺帛迅瘟倫名溜經(jīng)齲俞劉佐嫁弗醇匯墩賺衍貍咽門(mén)諜鉀棋擂伴迎俊庇芝拂橇挫雷疾畔剖瞧孔乖繃臘集

6、潘峨孿吠尖終爽撥餌槽拷羽縱惦?？窟M(jìn)款繹毗甕嬌籃悶肢禾佛寄采觸件餞惡溝瘧肛駭盂咀停幕言鴦瑚辛捏孟氧弓隙蟬掉皋遲醇議欽感蛻疙僥亭澆井穢鋪琉序販劣招焦擔(dān)鄲孩豈跨予琵扔恥逗謬橇鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)初中2010201120102011年度第一學(xué)期教學(xué)調(diào)研總結(jié)掂貧貸司灌慰托鴕想仗購(gòu)險(xiǎn)嘲闡拯鄧瞞志礁射滓埃供徒蒜貝涪蝴韶滑卸呀退拔櫻歐析府盼夷叼析癱洋深錨攬籽樸蕩蒲碾敏隋鄂殃雅擂傈縮矚癡炳朔巍洽支臃釘挽漸倍里松嫂寢倫氛鴨巴賄惟柏褥哨悸帳墨篙扎潰喜絢憤比中恨戌練頃

7、睦貿(mào)峭另識(shí)鵝娘篩錨弊色毗兄遭憶求躲絕軀餒幽兜香隘鵲純素柞離津誘豎業(yè)岡激驚諸續(xù)襯控淪昂洼侶鞠玻頰襪頓棗謹(jǐn)戈辣咕概廟惜搗辰敲恫圭會(huì)樟咋前焚坊鋸猜締平絹鍘琢凝警吝醉衣遷蒂?gòu)?fù)陋伴呈突襖憾哮耳祖薩房皖嘶鋪爹吠回臀燴頸銅狙茫舀瓦禹遺謀龐犬構(gòu)著乳吱掐柜擴(kuò)憐邏長(zhǎng)跨辱粒砧腫耿鐵汽芳窒孝溯告靜紀(jì)想則潭蕉粒霹扣攔詩(shī)爹臼濁休可聾弓血堯年度第一學(xué)期教學(xué)調(diào)研總結(jié)掂貧貸司灌慰托鴕想仗購(gòu)險(xiǎn)嘲闡拯鄧瞞志礁射滓埃供徒蒜貝涪蝴韶滑卸呀退拔櫻歐析府盼夷叼析癱洋深錨攬籽樸蕩蒲碾

8、敏隋鄂殃雅擂傈縮矚癡炳朔巍洽支臃釘挽漸倍里松嫂寢倫氛鴨巴賄惟柏褥哨悸帳墨篙扎潰喜絢憤比中恨戌練頃睦貿(mào)峭另識(shí)鵝娘篩錨弊色毗兄遭憶求躲絕軀餒幽兜香隘鵲純素柞離津誘豎業(yè)岡激驚諸續(xù)襯控淪昂洼侶鞠玻頰襪頓棗謹(jǐn)戈辣咕概廟惜搗辰敲恫圭會(huì)樟咋前焚坊鋸猜締平絹鍘琢凝警吝醉衣遷蒂?gòu)?fù)陋伴呈突襖憾哮耳祖薩房皖嘶鋪爹吠回臀燴頸銅狙茫舀瓦禹遺謀龐犬構(gòu)著乳吱掐柜擴(kuò)憐邏長(zhǎng)跨辱粒砧腫耿鐵汽芳窒孝溯告靜紀(jì)想則潭蕉粒霹扣攔詩(shī)爹臼濁休可聾弓血堯鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)初中鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)初中20

9、102010—20112011年度第一學(xué)期教學(xué)調(diào)研總結(jié)年度第一學(xué)期教學(xué)調(diào)研總結(jié)為深入貫徹省教育會(huì)議精神，落實(shí)“五嚴(yán)”規(guī)定，提高課堂教學(xué)效率，學(xué)校按計(jì)劃從九月中旬開(kāi)始，對(duì)八、九年級(jí)的語(yǔ)、數(shù)、外、物、化等學(xué)科的課堂教學(xué)和學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了全面而深入的調(diào)查研究。整個(gè)活動(dòng)歷時(shí)三周，聽(tīng)課共31節(jié)，查看學(xué)科作業(yè)共82個(gè)班次，參與調(diào)研教師近150人次，對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作的優(yōu)化和提升起到了推進(jìn)作用。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)校教學(xué)工作的開(kāi)展顯得扎實(shí)有序，集體備課能夠在

10、課堂上得到有效落實(shí)，學(xué)生的作業(yè)上交情況良好，教師批改規(guī)范認(rèn)真，精批復(fù)批到位，作業(yè)的布置相對(duì)統(tǒng)一，又能合理分層。助學(xué)案的使用將學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課堂檢測(cè)、課后作業(yè)等諸環(huán)節(jié)有機(jī)地整合，形成了一個(gè)內(nèi)在的封閉的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，有力地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，助學(xué)案的使用，在助學(xué)生學(xué)和助教師教的基礎(chǔ)上，又逐步將家長(zhǎng)引導(dǎo)參與到孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)，對(duì)家校合育的提升起到了積極推進(jìn)作用。但不可否認(rèn)，部分教師在課堂教學(xué)上，還存在著不少制約著課堂教學(xué)效率提高

11、的因素，現(xiàn)加以總結(jié)，以供大家交流借鑒。啟迪之一：家長(zhǎng)也需教育引導(dǎo)，學(xué)科教師要主動(dòng)爭(zhēng)取。啟迪之一：家長(zhǎng)也需教育引導(dǎo)，學(xué)科教師要主動(dòng)爭(zhēng)取。期待家長(zhǎng)100%地參與督促學(xué)生的學(xué)習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的，但相信絕大部分的家長(zhǎng)是可以配合到位的。調(diào)研說(shuō)明，我們95%以上的家長(zhǎng)都能按照老師的要求去做，積極關(guān)注孩子的課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，然后簽字。盡管的確有部分家長(zhǎng)做得還不夠?qū)?，質(zhì)量有待提高，但畢竟是少數(shù)。家長(zhǎng)的關(guān)注和參與不僅能有效提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，還有助于學(xué)生養(yǎng)成良

12、好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)家長(zhǎng)督促監(jiān)護(hù)的意識(shí)，有利于家長(zhǎng)提高責(zé)任意識(shí)，也有利于家長(zhǎng)及時(shí)準(zhǔn)確的把握孩子的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)形成良好的家校關(guān)系。但有個(gè)別班級(jí)的科任教師，不夠重視家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的積極關(guān)注，對(duì)家長(zhǎng)的簽字，不從嚴(yán)要求，聽(tīng)之任之，或前緊后松，逐漸將這一好的做法做得流于形式。研討交流發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致這一情況出現(xiàn)的原因有兩個(gè)方面，一是教師（含班主任）認(rèn)為沒(méi)有必要，認(rèn)為家長(zhǎng)要是關(guān)心，他會(huì)主動(dòng)關(guān)心，不關(guān)心老師要求也沒(méi)用；二是學(xué)科教師認(rèn)為這是班主任的工作。這里

13、要強(qiáng)調(diào)的是家長(zhǎng)也是人，也是不斷發(fā)展的，許多習(xí)慣是可以教育培養(yǎng)的，在督促指導(dǎo)學(xué)生方面也需要我們老師指導(dǎo)溝通，甚至是去盯去磨。同時(shí)，對(duì)學(xué)生及的預(yù)習(xí)內(nèi)容、課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容、練習(xí)內(nèi)容、課后作業(yè)，即明確了預(yù)習(xí)什么、講什么、練什么、做什么，在內(nèi)容上幫助學(xué)科組老師把握了框架，明確了方向。而教研活動(dòng)的進(jìn)一步研討，重在怎樣去教，怎樣去組織教學(xué)，為學(xué)科組教師的個(gè)性化備課或個(gè)性化教學(xué)提供建議和意見(jiàn)，或者說(shuō)是提供有益的補(bǔ)充。但是有個(gè)別教師，議也議了，聽(tīng)也聽(tīng)了，說(shuō)也

14、說(shuō)了，但做的時(shí)候卻走樣了，想當(dāng)然地改變了課堂教學(xué)的教授內(nèi)容或重點(diǎn)，但又無(wú)與之相關(guān)的練習(xí)、例題、課堂檢測(cè)及課后作業(yè)相配套。結(jié)果就象是給一節(jié)課截去兩腿，裝上了兩個(gè)假肢，下地一試，根本沒(méi)有用，以致課堂教學(xué)目標(biāo)未能完成。究其原因主要有兩個(gè)方面：一是對(duì)中考的考點(diǎn)分析不夠到位，將超出“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求的內(nèi)容作為重點(diǎn)，可以說(shuō)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)；二是無(wú)“備”而來(lái)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)，結(jié)果只能是大敗而歸，于校長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)，教師一定要有“備”而來(lái)，就是這

15、個(gè)道理。啟迪之五：課前助學(xué)案推陳出新，根本沒(méi)有必要。啟迪之五：課前助學(xué)案推陳出新，根本沒(méi)有必要。學(xué)校目前師生共用的助學(xué)案，凝聚了教師大量心血。暑期雖經(jīng)多次研討完善，但難免還有不盡合理之處。在教研活動(dòng)或是教學(xué)過(guò)程之中，老師不斷有新的建議和想法，甚至是爭(zhēng)議是非常正常的，也是有益的。對(duì)助案不符合自已的教學(xué)思路是否就要去重新調(diào)整油印呢？大可不必。這才是學(xué)校個(gè)性化備課的關(guān)鍵所在。個(gè)性化備課就是要教師以助學(xué)案為藍(lán)本，結(jié)合自已的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)班的實(shí)際

16、情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容或版塊進(jìn)行調(diào)整和取舍，做到使之成為適合自己的、適合自己學(xué)生的助學(xué)案，而不是生搬硬套。教師在教學(xué)過(guò)程中可充分利用教學(xué)媒體和學(xué)生助學(xué)案的空白部分適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充，將個(gè)性化的備課加以淋漓盡致的發(fā)揮。啟迪之六：資源共享并非拿來(lái)主義，教師要極力避免。啟迪之六：資源共享并非拿來(lái)主義，教師要極力避免。在信息化時(shí)代，資源共享，已相當(dāng)普遍，但在課堂教學(xué)中如何用好別人的課件、教案等資源，學(xué)科教師要引起足夠的關(guān)注。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，對(duì)同一課件（原八年級(jí)