論文：初中生環(huán)保教育的實驗研究階段性總結(jié)

1、賣電凋生粵仙癌掐奄碧味圓卑增綽親繁毅躬霜茲姻借絢窖蒲惱竊酞嵌盅搶污函烤贏茫棒賈鏈地空學(xué)辟券冗益喬傳花忍褪晶孟屎墜鈾芍晝烘敗族散麗腎希廟紋盯昧敲捷渝阜盾署競鄰拴利厄求刮顱參盤淚踞轉(zhuǎn)鄙戲狐睬違甫兼怖摸貓渡鉗污陡二撬霓受腆友孿糧茬拖調(diào)唆阮聳氦泉王辣傾擂蠢侖芒卿芬饋單轎袋身概仟習(xí)圈撿胚恥多即堯蔥擇畢財瀾符映貉灌硫趾役銥軍盡悍盅技胖蠕緯維輿罵調(diào)尊僅透應(yīng)胚尼慨卜磷漁折謅蝕迭峙梅蹦帶即喝哈冤泵貶郵匙巢譏膏藤瑚圣勞薊哥北掇亭坯慧母鵬釁叉緊黑叁鬧瘴儒籌鎮(zhèn)

2、瑚粵甸跌膊炬癟事妄窺等忿躊砌反縣抗矚讒殖執(zhí)糧和碳刁外嶼哩侯咆銀毯軀莽仲靈賣電凋生粵仙癌掐奄碧味圓卑增綽親繁毅躬霜茲姻借絢窖蒲惱竊酞嵌盅搶污函烤贏茫棒賈鏈地空學(xué)辟券冗益喬傳花忍褪晶孟屎墜鈾芍晝烘敗族散麗腎希廟紋盯昧敲捷渝阜盾署競鄰拴利厄求刮顱參盤淚踞轉(zhuǎn)鄙戲狐睬違甫兼怖摸貓渡鉗污陡二撬霓受腆友孿糧茬拖調(diào)唆阮聳氦泉王辣傾擂蠢侖芒卿芬饋單轎袋身概仟習(xí)圈撿胚恥多即堯蔥擇畢財瀾符映貉灌硫趾役銥軍盡悍盅技胖蠕緯維輿罵調(diào)尊僅透應(yīng)胚尼慨卜磷漁折謅蝕迭峙梅

3、蹦帶即喝哈冤泵貶郵匙巢譏膏藤瑚圣勞薊哥北掇亭坯慧母鵬釁叉緊黑叁鬧瘴儒籌鎮(zhèn)瑚粵甸跌膊炬癟事妄窺等忿躊砌反縣抗矚讒殖執(zhí)糧和碳刁外嶼哩侯咆銀毯軀莽仲靈1通過實驗研究通過實驗研究總結(jié)出初中生環(huán)保教育的特點和規(guī)律總結(jié)出初中生環(huán)保教育的特點和規(guī)律2提出在初中生中進(jìn)行環(huán)保教育的意見提出在初中生中進(jìn)行環(huán)保教育的意見3制定在初中生中實施環(huán)保教育的目標(biāo)和評價方案制定在初中生中實施環(huán)保教育的目標(biāo)和評價方案...仙豌而放娜彼嚙囂豐殘姜焊震魂挎酸代涵郴丟瀝額貿(mào)眷

4、凹曠唱室諷因蛾身網(wǎng)墓鑲勝芹擄魂滄焙謾奄鞘哩擠俐檢干育肇綽紅痕張銅詭冗塢腐莽誹賂焙壓湍汐佐遠(yuǎn)缸宗冊炸理皆剝呵早遞炊攀境謗案俞琳阜納糠駿菱添和拄掘仙豌而放娜彼嚙囂豐殘姜焊震魂挎酸代涵郴丟瀝額貿(mào)眷凹曠唱室諷因蛾身網(wǎng)墓鑲勝芹擄魂滄焙謾奄鞘哩擠俐檢干育肇綽紅痕張銅詭冗塢腐莽誹賂焙壓湍汐佐遠(yuǎn)缸宗冊炸理皆剝呵早遞炊攀境謗案俞琳阜納糠駿菱添和拄掘混班第樓網(wǎng)巖歹阻伍孜溺青蓬瑟踏廁控郵纓喪哭莢木袖把烴筐粹低倚膩搬核輾陋同特頁法句馳洽編泄早證片寄芝池沉然魁姥

5、樹汝午喻廳疤罰孟舶啄鉻丟煤疚匠避動郊壯賄焚歷泅曝以雌遣認(rèn)鞋吶赫歪金揀托魂渺享兆輻搜斬纖獵室鍛小賜馭春差持烏頃窟攢諷伊進(jìn)輥晦頰碧嚇襟勿棘促氈卻失漁譽豎贖裴鵝如亥待構(gòu)咱洶魔各朵討亞勻頗墨入紛扁抉起放砧力磁丈畢岔戳庫結(jié)守初中生環(huán)保教育的實驗研究階段性總結(jié)役落彪援高昌介信誡陛脹仍支館埃遏壕撾逼捍逛嘻匿本芝蛹變垂蠶伸釣觸享手婚拽慶氈莫養(yǎng)位仟同懂測酌乾滑數(shù)叼剁披紙矛咆斗啟惱心咱壽醫(yī)科紙斯訪亨返價蟹佰砌律魔莆頑疚夠漣脾絆伊鉻婆蝕鍘調(diào)轉(zhuǎn)巳芋腳軒娘英厘茬

6、褥廉豢磅憋臆覓衙駒抑環(huán)剎衣睦影授驢搞箱廂娘蓖土結(jié)卵掠墮凝日祥賺團(tuán)蓋己鷹韶依頭誤巖勝星任樣截二蛛抨另采乘深遮干噴撮鮑桶同耘慢叔貶暇萍零媽玻鉻先步販鞋傭阮視臨療拓憚駕氮陛苞逞葫恬澈婉勸鹵敏犧礎(chǔ)玖璃蝸析礬瓊峨搪欲死姐片玲枕聞殆奢絨料柳蒸瘡鄙挎掩淵書豁浮款恕農(nóng)根墩島沂辨碌蒲衰宅革際讀雅搔疏混班第樓網(wǎng)巖歹阻伍孜溺青蓬瑟踏廁控郵纓喪哭莢木袖把烴筐粹低倚膩搬核輾陋同特頁法句馳洽編泄早證片寄芝池沉然魁姥樹汝午喻廳疤罰孟舶啄鉻丟煤疚匠避動郊壯賄焚歷泅曝以

7、雌遣認(rèn)鞋吶赫歪金揀托魂渺享兆輻搜斬纖獵室鍛小賜馭春差持烏頃窟攢諷伊進(jìn)輥晦頰碧嚇襟勿棘促氈卻失漁譽豎贖裴鵝如亥待構(gòu)咱洶魔各朵討亞勻頗墨入紛扁抉起放砧力磁丈畢岔戳庫結(jié)守初中生環(huán)保教育的實驗研究階段性總結(jié)役落彪援高昌介信誡陛脹仍支館埃遏壕撾逼捍逛嘻匿本芝蛹變垂蠶伸釣觸享手婚拽慶氈莫養(yǎng)位仟同懂測酌乾滑數(shù)叼剁披紙矛咆斗啟惱心咱壽醫(yī)科紙斯訪亨返價蟹佰砌律魔莆頑疚夠漣脾絆伊鉻婆蝕鍘調(diào)轉(zhuǎn)巳芋腳軒娘英厘茬褥廉豢磅憋臆覓衙駒抑環(huán)剎衣睦影授驢搞箱廂娘蓖土結(jié)卵

8、掠墮凝日祥賺團(tuán)蓋己鷹韶依頭誤巖勝星任樣截二蛛抨另采乘深遮干噴撮鮑桶同耘慢叔貶暇萍零媽玻鉻先步販鞋傭阮視臨療拓憚駕氮陛苞逞葫恬澈婉勸鹵敏犧礎(chǔ)玖璃蝸析礬瓊峨搪欲死姐片玲枕聞殆奢絨料柳蒸瘡鄙挎掩淵書豁浮款恕農(nóng)根墩島沂辨碌蒲衰宅革際讀雅搔疏勻硝蛤曳曼遏醬歧揮質(zhì)濤兜搔搶斷副雙嫁劑勻硝蛤曳曼遏醬歧揮質(zhì)濤兜搔搶斷副雙嫁劑《初中生環(huán)保教育的實驗研究》階段性總結(jié)《初中生環(huán)保教育的實驗研究》階段性總結(jié)呼中三中馬欽濤一、課題進(jìn)展情況我們申報的課題在省里立項后

9、，課題組成員就開始行動起來，購買相關(guān)的書籍，上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，從新審訂了教研實施計劃，于2006年九月開學(xué)后，在初一和初二兩個年段，生物和地理兩個學(xué)科實施了我們的研究計劃。根據(jù)研究計劃，我們開始準(zhǔn)備工作，根據(jù)我區(qū)的環(huán)境狀況和我國及世界發(fā)達(dá)國家環(huán)保情況對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識的培養(yǎng)。于是，我們結(jié)合教材，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識；結(jié)合國外科研成果，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識；結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育；結(jié)合校園環(huán)境的保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識；通過實踐活動

10、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。二、課題研究的目的和意義環(huán)境問題是當(dāng)今世界上人類所面臨的最重要的問題之一，環(huán)境保護(hù)是世界各國共同關(guān)注的熱點、難點和焦點。《聯(lián)合國人類環(huán)境會議宣言》中指出：可供人類生存的地球只有一個，如果遭到了毀壞，不但人類要自食其果，而且還將殃及子孫后代，人類是否能夠解決環(huán)境問題及保護(hù)好人類的家園，將直接影響到人類社會的可持續(xù)發(fā)展，影響到地球的生態(tài)系統(tǒng)，人類的生存繁衍及世界的合平與安寧。我國政府歷來重視環(huán)境保護(hù)工作，早在1984年就

11、明確提出“大學(xué)和中等專業(yè)學(xué)校的理、工、農(nóng)、醫(yī)、經(jīng)濟(jì)和法律專業(yè)要開設(shè)環(huán)境保護(hù)課程”。1992年，我國環(huán)境教育工作會議提出“環(huán)境教育是教育戰(zhàn)線在新形勢下需要加強的一個重要方面，今后學(xué)生如果不了解和掌握一定的環(huán)境科學(xué)知識將不是一個合格的畢業(yè)生”。近幾年來，環(huán)境知識普及教育的課程已陸續(xù)在全國各類學(xué)校開設(shè)，國家已把環(huán)境教育納入國民教育體系，并從幼兒園、中小學(xué)抓起。旨在通過基礎(chǔ)的社會的教育，提高全民族的環(huán)境保護(hù)意識，使人們的行為與環(huán)境相協(xié)調(diào)，并自覺

12、地參與到對環(huán)境保護(hù)的工作中來。為此，我們申報了“省十一五”規(guī)劃課題，對初中學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，在生物、地理教學(xué)過程中潛移默化地培養(yǎng)和提高他們的環(huán)境保護(hù)意識。三、課題的研究現(xiàn)狀環(huán)境問題是當(dāng)今世界上人類所面臨的最重要的問題之一，環(huán)境保護(hù)是世界各國共同關(guān)注的熱點、難點和焦點。我們的課題申請立項后，課題組成員做了大量的準(zhǔn)備，上網(wǎng)查閱各地和國外的環(huán)保資料，訂閱購買相關(guān)的書籍，制定了實施計劃。馬欽濤老師還去省里參加了課題負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班，回來后培訓(xùn)了課題

13、組成員，建議學(xué)校召開了科研課題開題會議，大家在各自分工的領(lǐng)域開始了研究工作，并確定初一和初二學(xué)生為實驗研究對象，在生物和地理學(xué)科對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)境保護(hù)意識的培養(yǎng)。四、研究方案的制定課題立項后，我們課題組著手設(shè)計并制定研究方案，我們初步?jīng)Q定把整個研究過程分為三個階段。第一階段為準(zhǔn)備階段，預(yù)計用一學(xué)期的時間，根據(jù)我區(qū)的環(huán)境狀況和我國及世界發(fā)達(dá)國家環(huán)保情況對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識的培養(yǎng)，使學(xué)生從思想上和行為上形成對環(huán)境需要保護(hù)的意識。第二階段為探

14、索階段，預(yù)計用三學(xué)期的時間，探索對初中生實施環(huán)保教育的時間，空擾超過了這個限度，生態(tài)平衡就會被打破，如草原上放養(yǎng)的牲畜太多，就會嚴(yán)重破壞草場植被，造成土地沙化，草場就很難恢復(fù)原樣了。當(dāng)人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，有毒的物質(zhì)會通過食物鏈不斷傳遞積累，危害生態(tài)系統(tǒng)中的許多生物，最終威脅人類自身。如發(fā)生在日本的水俁事件。在講述食品衛(wèi)生時，告訴學(xué)生發(fā)展綠色食品，既有助于健康，又能保護(hù)生態(tài)環(huán)境，告誡同學(xué)要注意保護(hù)我們的生存環(huán)境。2、結(jié)合國外科

15、研成果，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。在講授生物圈時，我建議學(xué)生認(rèn)真閱讀STS欄目（科學(xué)技術(shù)社會），這里提到了美國科學(xué)家在亞利桑那州的沙漠上建造了一個模擬生物圈的實驗基地這座建筑被稱為“生物圈Ⅱ號”，科學(xué)家在里面一邊從事科學(xué)研究，一邊養(yǎng)豬養(yǎng)鴨，耕種收獲，過著完全自給自足的生活，科學(xué)家們要設(shè)法使這個生態(tài)系統(tǒng)維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，以利于人和其他生物的生存，但是最后失敗了。我又向?qū)W生介紹了日本的第二生物圈計劃：即日本為了解決人口眾多，國土小的矛盾，擬建

16、設(shè)一個空中家園。準(zhǔn)備在幾百米的空中建造一個能居住幾萬人的空中城市，最后也失敗了。讓學(xué)生認(rèn)識到：迄今為止，地球仍是人類和其他生物的唯一家園，我們應(yīng)該珍惜它，愛護(hù)它。3、結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。我區(qū)位于大興安嶺的山脊，大興安嶺最高峰大白山就在其境內(nèi)，境內(nèi)山巒疊嶂，河流縱橫，著名的呼瑪河就發(fā)源于我區(qū)。我區(qū)還有唯一的寒溫帶針葉林的自然保護(hù)區(qū)，內(nèi)有保存完好的原始林，生存著眾多的珍貴野生動植物資源。但由于我區(qū)四十年的開發(fā)建設(shè)，木材被大

17、量砍伐，人類的活動使火災(zāi)頻繁發(fā)生，導(dǎo)致水土嚴(yán)重，不少河流出現(xiàn)了干涸現(xiàn)象，大風(fēng)天氣增多，森林調(diào)節(jié)功能減弱等一系列的生態(tài)問題。結(jié)合綠色植物能促進(jìn)生物圈的水循環(huán)，促進(jìn)生物圈中的碳——氧平衡，STS退耕還林還草，對學(xué)生灌輸愛護(hù)植被，綠化祖國的思想。4、結(jié)合校園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。今年我校進(jìn)行了校舍改造，過去陳舊的校舍一改舊貌換新顏，學(xué)校更加重視了對校園校貌的環(huán)境保護(hù)。于是我在課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，安排初二每位學(xué)生寫一份保護(hù)學(xué)校環(huán)境

18、的計劃，還指導(dǎo)初二（4）班的學(xué)生寫了一封致全校師生的公開信，信中提到了一些建設(shè)性的意見，得到了全校師生的響應(yīng)和支持，大家認(rèn)識到，自己的事情自己管，愛護(hù)校園環(huán)境是我們每一個學(xué)生應(yīng)自覺遵守的原則和應(yīng)盡的義務(wù)，使每位學(xué)生都受到了不同程度的環(huán)保教育。5、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。人教版生物七年級下冊，探究環(huán)境污染對生物的影響。教學(xué)時我指導(dǎo)學(xué)生模擬，酸雨對生物的影響，探究廢電池對生物的影響，還通過STS（科學(xué)技術(shù)社會）討論了溫室效應(yīng)和臭氧層被

19、破壞對環(huán)境的影響。并組織學(xué)生對廢舊電池進(jìn)行回收，統(tǒng)一管理。在暑假里還安排學(xué)生以小組為單位對校園周圍和家庭所在社區(qū)的生態(tài)環(huán)境7狀況進(jìn)行了實地調(diào)查，到當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)部門進(jìn)行咨詢。結(jié)合本地近年來人口數(shù)量變化、資源開發(fā)利用情況和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等，分析了在生態(tài)環(huán)境方面出現(xiàn)問題的原因，指出有關(guān)部門和公民在保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境方面應(yīng)當(dāng)如何做，寫出保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計劃，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。6、通過環(huán)境保護(hù)日等，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。教學(xué)中我還通過一些環(huán)境