班集體精神家園創(chuàng)建活動(dòng)小結(jié)

1、班集體精神家園創(chuàng)建活動(dòng)小結(jié)楊吉瑞班級(jí)的不斷發(fā)展必須建立在教師和學(xué)生共同發(fā)展的基礎(chǔ)上，只有師生發(fā)展了，才會(huì)推動(dòng)班級(jí)的整體發(fā)展。為了把我們的班級(jí)構(gòu)建成人文化的、師生互動(dòng)共生的精神家園，應(yīng)關(guān)注教師、關(guān)注學(xué)生，讓教師與學(xué)生在這里共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)，使教師和學(xué)生成為這個(gè)精神家園中具有個(gè)體特點(diǎn)能主動(dòng)創(chuàng)造發(fā)展的人。關(guān)注環(huán)境關(guān)注環(huán)境——感受到尊重與期待感受到尊重與期待班級(jí)環(huán)境氛圍會(huì)直接影響師生的發(fā)展。提供有力的環(huán)境支持，建立人文化的環(huán)境氛圍能夠使教師和

2、學(xué)生精神愉悅，快樂(lè)地工作、學(xué)習(xí)。為了營(yíng)造美的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，促進(jìn)師生身心健康發(fā)展，我們動(dòng)足腦筋，設(shè)計(jì)各種園地，努力通過(guò)人文化的環(huán)境氛圍建設(shè)為每一個(gè)學(xué)生提供成長(zhǎng)的舞臺(tái)。營(yíng)造人文化的成長(zhǎng)氛圍，讓師生感受到尊重與期待是班級(jí)成長(zhǎng)發(fā)展的生命線。對(duì)師生高度的尊重與深情的期待，使教師和學(xué)生的創(chuàng)造潛能可以得到開(kāi)發(fā)，感到成功、快樂(lè)與自信。關(guān)注課堂關(guān)注課堂——追求師生之間相融共濟(jì)追求師生之間相融共濟(jì)“讓課堂煥發(fā)生命的活力”是教師所一直追求的?！罢n堂世界”應(yīng)

3、該是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、活生生的、教師和學(xué)生共同交流促進(jìn)、共同成長(zhǎng)發(fā)展的場(chǎng)所。教師只有充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才會(huì)感到工作是快樂(lè)的，才會(huì)愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)自己的工作，從而激起自覺(jué)上好每一節(jié)課，使每一節(jié)課都得到生命滿足的愿望，才能最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我們努力實(shí)踐以達(dá)到課堂上師生共同參與學(xué)習(xí)、不斷追求進(jìn)步與成長(zhǎng)的、相融共濟(jì)的境界。教師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是民主、平等、和諧、相融共濟(jì)的。我們的教師在改變著自己的角色，我們帶著“為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)”的意識(shí)走進(jìn)每

4、一天的課堂?！跋蚝⒆訉W(xué)習(xí)，以孩子為師，做孩子的朋友，傾聽(tīng)孩子的心聲……”我們學(xué)著去尊重學(xué)生的智慧，關(guān)注他們對(duì)生活的獨(dú)特感受，把孩子當(dāng)成能夠獨(dú)立成長(zhǎng)的生命個(gè)體。以往教師在課堂教學(xué)中的“關(guān)注焦點(diǎn)”就是自己預(yù)設(shè)的教案，基本不去顧及學(xué)生學(xué)得怎樣。要體現(xiàn)課堂的“活力”，必須把這種只關(guān)注預(yù)設(shè)的教案，只關(guān)注教師自己怎樣教，轉(zhuǎn)變?yōu)樵陉P(guān)注教師教的同時(shí)，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特感受、真實(shí)想法。關(guān)注評(píng)價(jià)關(guān)注評(píng)價(jià)——關(guān)愛(ài)每個(gè)師生的成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)每個(gè)師生的成長(zhǎng)對(duì)

5、學(xué)生進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)是班級(jí)發(fā)展的保證。我們采取多種評(píng)價(jià)手段和方法，通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)，相信每一個(gè)孩子都有發(fā)展的可能，激發(fā)他們努力獲得新的成功。我們改變過(guò)去的過(guò)于簡(jiǎn)單劃一的、注重選拔和甄別的評(píng)價(jià)方式，進(jìn)行了“檔案袋評(píng)價(jià)”的研究，努力構(gòu)建多元化的自主評(píng)價(jià)，建立一種能夠發(fā)現(xiàn)和利用每個(gè)人強(qiáng)項(xiàng)的評(píng)價(jià)方式，讓在六（1）班學(xué)習(xí)生活的每一個(gè)孩子都能夠獲得自信、張揚(yáng)個(gè)性。我們的孩子在發(fā)生著可喜的變化：課堂上，他們學(xué)習(xí)的自主性提高了，他們敢想、敢

6、問(wèn)、敢說(shuō)、敢于展現(xiàn)自我：生活中，他們樂(lè)觀向上，對(duì)自己充滿信心，敢于面對(duì)自我、挑戰(zhàn)自我。他們能力強(qiáng)了，個(gè)性更鮮明，變得更自信、更可愛(ài)了?；貧w生命，才能感受到生命的存在與力量：追求真實(shí)生命的成長(zhǎng)，才能發(fā)現(xiàn)教育所蘊(yùn)涵的生命資源。班級(jí)是一個(gè)家園，一個(gè)教師與學(xué)生生命共同成長(zhǎng)的家園。在這個(gè)家園里，我們每個(gè)教師、每個(gè)學(xué)生都生活得很幸福，很快樂(lè)!我們將付出更多的努力，積極地投入到自己的生命實(shí)踐中，去構(gòu)建這樣一個(gè)師生互動(dòng)共生的精神家園，讓我們每一個(gè)人都成