現(xiàn)場教學(xué)模式下計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)的體會

1、現(xiàn)場教學(xué)模式下計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)的體會現(xiàn)場教學(xué)模式下計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)的體會電子電子信息系鐘偉華自改革開放以來，我國的國民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展經(jīng)濟(jì)全球化趨勢深入顯著，高技能人才作為我國人才隊(duì)伍的重要組成部分，成為各行各業(yè)產(chǎn)業(yè)大軍的優(yōu)秀代表，是技術(shù)工人隊(duì)伍的核心骨干，在加快產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級、提高企業(yè)競爭力、推動技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化等方面具有不可替代的重要作用。我校每年都向社會企業(yè)輸出大量的技能應(yīng)用型人才，隨著社會對技能人才需求不斷增加，標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，那么我

2、們應(yīng)該幫助學(xué)生構(gòu)建怎么的知識能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)呢，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化哪此教育教學(xué)環(huán)節(jié)呢？這是我們要思考的首要問題，因各專業(yè)方向、培養(yǎng)目標(biāo)不同，我做為一名電子信息系的教師，就針對計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)這門課談?wù)勛约旱捏w會。一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系這門課主要以實(shí)訓(xùn)為主，所以老師要給二、三十個學(xué)生同時上課，為了保證良好的上課秩序以及實(shí)訓(xùn)室硬件的完好無損，就要建立良好的師生關(guān)系，可以從以下幾個方面入手：（一）民主性偉大教育家陶行知先生說過：創(chuàng)造最能發(fā)揮的條件是民

3、主。實(shí)現(xiàn)教育民主化，教師必須樹立民主平等的思想。這包括兩個內(nèi)容：一是教師和學(xué)生雖然在教育中的職責(zé)和任務(wù)不同，但地位是平等的；二是學(xué)生雖然在個性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)成績等諸多方面有所不同，但在教師眼里地位應(yīng)該是平等的。這就意味著教師不以＂權(quán)威＂自居，不搞＂一言堂＂，與學(xué)生共同探討真理、共同進(jìn)步；這就意味著教師要＂眼睛向下＂，放下架子；這就意味著教師要有豁達(dá)的心胸，真誠的態(tài)度，熾熱的情感；這就意味著教師不再把學(xué)生分為三六九等，一視同仁，公正地對待每一

4、個學(xué)生，不因?qū)W生家庭的文化、經(jīng)濟(jì)、政治等背景以及學(xué)生自身智力、性格、情趣等方面的差異而有所不同。實(shí)踐證明，教師尊重學(xué)生的民主權(quán)利，對學(xué)生既講民主、又講集中；既嚴(yán)格要求，又熱心指導(dǎo)；既尊重學(xué)生的獨(dú)立性，主體性及創(chuàng)新精神，又發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，彼此尊重、信任、相互促進(jìn)，才能建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系。（二）尊重學(xué)生民主、平等的標(biāo)志是尊重。尊重學(xué)生，就要學(xué)會寬容與接納學(xué)生。寬容即理解，是對學(xué)生人格自尊心的一種特殊尊重。有人這樣透視教師的

5、寬容，很值得思考：教師對學(xué)生的內(nèi)心深入的寬容，為學(xué)生提供充分表達(dá)自己的機(jī)會和空間，才能有針對性地開啟頓悟，進(jìn)行有效的教育，并培養(yǎng)他們的判斷是非的能力；教師對學(xué)生思維方式的寬容，可以激發(fā)學(xué)生的個性思想火花，培養(yǎng)創(chuàng)造精神；教師對學(xué)生特殊行為方式的寬容，是尊重個性發(fā)展特點(diǎn)，使學(xué)生在寬松自由的環(huán)境中展示自我，發(fā)展自我；教師對學(xué)生情感的寬容，是對學(xué)生人格的尊重。對教師而言，教師寬容地對待自己的學(xué)生，在非原則問題上以大局為重，得到退一步海闊天空的喜

6、悅；教師寬容地對待自己的學(xué)生，意味著他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教師寬容地對待自己的學(xué)生時，就是科學(xué)地看待教育過程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過程中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)的一切活動都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動性、積極性為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，積極思索，自主實(shí)踐，生動活潑地發(fā)展。課堂教學(xué)活動中應(yīng)該充分體現(xiàn)教中有學(xué)，學(xué)中有教，教與學(xué)相互作用，即所謂＂教學(xué)相長＂。在教育活動中，要引導(dǎo)學(xué)生自覺地、主動地、積極地參與其中，把它作為自己

7、的發(fā)展方式，自主地、生動活潑地發(fā)展自我，促使受教育者成為教育的主體、發(fā)展的主體。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生對掌握高超操作技能的積極性，同時也可以拓寬學(xué)生視野，建立信心。在期末對學(xué)生成績的評價體系尤為重要，也需要進(jìn)一步完善，使其更加科學(xué)合理，根據(jù)不同課程的人才培養(yǎng)規(guī)格，制定相應(yīng)考核標(biāo)準(zhǔn)，制定需達(dá)到的最低標(biāo)準(zhǔn)，以此來作為考核學(xué)生技能水平高低的主要指標(biāo)，這樣對于一些平時對理論學(xué)習(xí)方面很反感，而對技能操作卻很有天賦的學(xué)生就有可以展示自己的機(jī)會

8、，不致于一棍子全打“死”。因?yàn)槲矣X得職業(yè)技術(shù)教育注重的應(yīng)該是能力和素質(zhì)，而非完全是知識。（三）實(shí)習(xí)場所，素質(zhì)培養(yǎng)與企業(yè)一線人才要求對接，可稱為第三課堂鞏固階段。我系應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，條件允許可將學(xué)生放到企業(yè)中去，利用企業(yè)工作現(xiàn)場和最新的操作技術(shù)，在職業(yè)崗位上對學(xué)生進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練，鞏固加深課堂中所學(xué)習(xí)到的技能，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，從而開辟了培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的第三個課堂。學(xué)生在企業(yè)接觸到生產(chǎn)實(shí)踐或工程項(xiàng)目，充實(shí)了實(shí)際

9、工作經(jīng)驗(yàn)，使教育、訓(xùn)練、應(yīng)用三者的有機(jī)結(jié)合。學(xué)生一畢業(yè)就能上崗工作，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競爭力。當(dāng)然，跟企業(yè)的合作并不是無條件上班就可以了，用簡單的勞動力來換取工資，而是我們?yōu)槟銈兠赓M(fèi)輸送人才，企業(yè)也要切實(shí)的為我們的畢業(yè)生提供良好的工作平臺，以供他們有機(jī)會去施展技能，以建立起長期的合作機(jī)制，最終實(shí)現(xiàn)“雙贏”。中等職業(yè)教育在我國是方興未艾的事業(yè)，我把計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)工作中的一些心得體會做出總結(jié)，同時希望能對我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用類專業(yè)人才的培養(yǎng)提供啟發(fā)