殘聯(lián)實(shí)習(xí)報(bào)告

1、暑期社會(huì)實(shí)踐暑期社會(huì)實(shí)踐——區(qū)殘聯(lián)實(shí)習(xí)報(bào)告區(qū)殘聯(lián)實(shí)習(xí)報(bào)告前言前言我是成都理工大學(xué)的學(xué)生，今年六月份，我來到成都市成華區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)實(shí)習(xí)，在這近三個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中，收獲很多，感觸頗深。在這里經(jīng)歷的一切都將成為我人生難忘的回憶。一、實(shí)習(xí)說明：一、實(shí)習(xí)說明：1.實(shí)習(xí)時(shí)間：2011.6.13——2011.9.12.實(shí)習(xí)地點(diǎn)：成都市成華區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)（以下簡(jiǎn)稱區(qū)殘聯(lián)）3.實(shí)習(xí)性質(zhì)：體驗(yàn)實(shí)習(xí)二、實(shí)習(xí)環(huán)境：二、實(shí)習(xí)環(huán)境：區(qū)殘聯(lián)位于成華區(qū)水碾河北三街2

2、號(hào)。區(qū)殘聯(lián)工作職能:（一）辦公室綜合協(xié)調(diào)區(qū)殘聯(lián)黨務(wù)、政務(wù)及事務(wù)，協(xié)調(diào)組織重要會(huì)議活動(dòng)及議定事項(xiàng)的督辦，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)組織本會(huì)保密、信訪、綜合治理、檔案、殘疾人文體活動(dòng)、殘疾人協(xié)會(huì)活動(dòng)等工作。（二）康復(fù)科負(fù)責(zé)組織全面完成上級(jí)殘聯(lián)下達(dá)的各項(xiàng)康復(fù)工作，協(xié)助組織紀(jì)檢、精神文明、黨務(wù)、財(cái)務(wù)工作及殘疾人證辦理等工作。（三）教育就業(yè)中心（負(fù)責(zé)組織全面完成上級(jí)殘聯(lián)下達(dá)的各項(xiàng)就業(yè)教育工作，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)組織殘疾人按比例就業(yè)工作。）三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：來到單位

3、的第一天，同事熱情接待了我們，為我們解決生活上的問題，然后帶領(lǐng)我們來到工作的辦公室。在這里，開始了我們的實(shí)習(xí)生活。實(shí)習(xí)期間，我在區(qū)殘聯(lián)教育就業(yè)中心工作，該部門主要負(fù)責(zé)組織全面完成上級(jí)殘聯(lián)下達(dá)的各項(xiàng)就業(yè)教育工作，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)組織殘疾人按比例就業(yè)工作，有2名成員。一個(gè)星期，我學(xué)會(huì)了在辦公室里工作需要注意的禮節(jié)問題，還有一些注意事項(xiàng)。首先是要按時(shí)上班，不能遲到，遲到要說明理由。進(jìn)門之后要和大家打招呼，微笑待人。工作的時(shí)候，要對(duì)來訪的人客氣，講話要

4、有禮貌，做事要有耐性。特別是我們和殘疾人打交道，很多是老人、低智力人士，還有一些是聽力或言語有障礙的人。我們協(xié)助那些殘疾人填寫表格，說話都要注意用詞，不能刺激他們。還有，我們作為辦公室里最小的，要懂得做事，忙完工作空閑的庭就是一家出現(xiàn)好幾個(gè)智力障礙的人，這樣的家庭是令人同情的。第二，母親在懷孕期間一定要好好照顧自己，減少生育畸形嬰兒的可能性。新生兒窒息導(dǎo)致智力障礙，還有先天性的發(fā)育畸形、小兒麻痹證等都是母親對(duì)孩子的影響。第三，工人在工作

5、的時(shí)候要注意保護(hù)措施，減少工傷的損害。要提高自我保護(hù)意識(shí)，保護(hù)好自己的眼睛以及注意安全，避免傷害。第四，要注意交通安全，開車要小心，過馬路也要小心，自覺遵守交通規(guī)則，減少不必要的傷害導(dǎo)致肢體殘疾。第五，要保持樂觀向上的精神狀態(tài)，提高抗壓能力和抗刺激能力，減少精神分裂證的可能性。有個(gè)言語障礙的叔叔，他的致殘?jiān)蚓褪且驗(yàn)楣陋?dú)癥，所以我們擁有一顆良好的心態(tài)是很重要的。四、實(shí)習(xí)感悟四、實(shí)習(xí)感悟理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才

6、能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，也只有通過實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。從學(xué)校走向社會(huì)，首要面臨的問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個(gè)單位人，在思想的層面上，必須認(rèn)識(shí)到二者的社會(huì)角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習(xí)知識(shí)，而社會(huì)實(shí)踐則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí)，并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對(duì)象，而社會(huì)人則更多地被他人所選擇。諸此種種