李發(fā)兆特級工作室學(xué)年總結(jié)

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9、年6月，有幸進入李發(fā)兆特級工作室，在了解了特級工作室的要求和職能后，為朝陽區(qū)教委搭建的這個培養(yǎng)教師的平臺感到振奮，在李發(fā)兆教師的帶動和鼓勵下有了很強的工作動力。李發(fā)兆特級工作室主攻的課題是《課堂教學(xué)改進》，而當(dāng)今正是新課標(biāo)實施的探索階段，舊模式的教育教學(xué)理念、方法、手段都受到挑戰(zhàn)，哪些應(yīng)該保留，哪些應(yīng)該更新，是擺在我們每個一線教師面前的課題。教師理念的更新需要教育教學(xué)理論，而課堂就是教師的陣地，離開了陣地去空談理論顯然是虛空的，所以選擇

10、課堂教學(xué)活動去研究新的教學(xué)理念，切合實際，非常適合我們一線的教師。但是課堂教學(xué)的改進絕不是一朝一夕的事情，需要在平時的教學(xué)工作中一點一滴地積累。我認(rèn)為教學(xué)改進的重要方法就是進行課后的反思，這需要毅力去堅持做好每節(jié)課的反思記錄，要帶著問題積極地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，再應(yīng)用到教學(xué)工作中，不斷進行反思改進，是一個不斷否定自我、突破自我的過程。我在近三年都擔(dān)任高三的教學(xué)工作，這一年的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，對比往年回顧這一年的工作，我重點從以下幾個方

11、面進行了教學(xué)方面的改進：一、堅持反思紀(jì)錄，每節(jié)課后必有反思.高三的數(shù)學(xué)教師每天都有很大的工作量，我就從每天常態(tài)教學(xué)入手，從思想上改變傳統(tǒng)的某些教學(xué)模式的禁錮，盡管現(xiàn)在的高三課程仍然是舊教材，但是用新的教學(xué)理念來進行授課并不會產(chǎn)生矛盾，而且現(xiàn)在高考也在向新課標(biāo)新理念過渡。新課程特別強調(diào)教師創(chuàng)造性地設(shè)計自己的教學(xué)，對于連任三年的高三教學(xué)，積累了很多教學(xué)經(jīng)驗，通過對以往學(xué)生的了解，能抓住學(xué)生常出現(xiàn)的問題，在課前進行創(chuàng)新設(shè)計，為創(chuàng)造性設(shè)計教學(xué)提

12、供了很好的機會。學(xué)生以往暴露出的問題經(jīng)過精心的設(shè)計，讓學(xué)生有主體的體驗、糾錯、反思，達到知識的鞏固。把教學(xué)設(shè)計的核心用于課堂重建，不斷反思以往的教學(xué)，把傳統(tǒng)教學(xué)的以教材為本轉(zhuǎn)化為新課程背景下的以學(xué)生為本，并反思其效果加以記錄。對于課前的教學(xué)設(shè)計進行前瞻性的反思。下課后對學(xué)生活動、教師活動、教學(xué)效果、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段……教學(xué)過程進行回顧反思，作業(yè)考試后對學(xué)生的反饋、學(xué)習(xí)效果進行反思，通過反思，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提

13、升教學(xué)水平，同時形成對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的深層次思考和創(chuàng)造性見解，使自己的業(yè)務(wù)有顯著的提升。我把平時教學(xué)反思記錄進行歸納整理，并撰寫了《一個例題的反思》、《對學(xué)生活動的反思》、《對教學(xué)手段的反思》、《一個想當(dāng)然問題的反思》、《對二輪復(fù)習(xí)啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

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16、龍御妹我在2007年6月有幸進入李發(fā)兆...對新課程新理念的學(xué)習(xí)只低頭自己走路還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠在當(dāng)今社會信息量如此之大一...啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊