小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)總結(jié)

1、課外興趣小組活動(dòng)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課外興趣小組是教學(xué)活動(dòng)課程的一種組織形式它是數(shù)學(xué)教學(xué)工作不可缺少的一部分.組織靈活多樣的興趣小組學(xué)科教學(xué)是班級(jí)授課制教學(xué)目標(biāo)面對(duì)全體學(xué)生教學(xué)過程按照統(tǒng)一的大綱和教材進(jìn)行.但是實(shí)際上學(xué)生由于家庭影響不同學(xué)前教育不同性格特征不同個(gè)人天賦不同對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要程度和能力水平存在很大差異為解決統(tǒng)一要求與實(shí)際差異之間的矛盾在活動(dòng)課程中學(xué)生可以根據(jù)自己的水平和愛好自主選擇興趣小組.可以參加本年級(jí)興趣小組也可以自發(fā)組織興趣小

2、組.打破統(tǒng)一的課堂教學(xué)要求選擇生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)興趣就是要喚起和保持學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求和好奇心充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).(一)選擇新奇的內(nèi)容引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生的思維以直觀形象為主應(yīng)選擇“擺火柴棍““七巧板拼圖““照鏡子“等游戲內(nèi)容.如數(shù)一數(shù)圖中有幾個(gè)長方形圖中有大大小小不同的長方形學(xué)生需要用頭腦中原有的長方形的表征來判斷還要觀察每個(gè)長方形所處的位置按照前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出:要滿足學(xué)生的精

3、神需要必須讓學(xué)生過著豐富的精神生活.學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)體育運(yùn)動(dòng)社會(huì)交往和其他方面的活動(dòng)中獲得豐富的生活體驗(yàn)情緒體驗(yàn).著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過程中實(shí)現(xiàn)的.皮亞杰主張組織學(xué)生從事各種形式活動(dòng)使學(xué)生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生積極作用通過思維過程的同化順應(yīng)不斷豐富認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展智力.開展活動(dòng)目的是讓所有的學(xué)生都行動(dòng)起來如“數(shù)學(xué)知識(shí)調(diào)查活動(dòng)““故事會(huì)““數(shù)學(xué)園地設(shè)計(jì)“等人人帶著任務(wù)參加從籌備策劃到具體實(shí)施從查找資料到總結(jié)成果從

4、頭至尾參與能得到全面鍛煉.有一次趣味小組在年級(jí)里舉行“有問必答“活動(dòng)搜集和編輯趣味題發(fā)信給外班同學(xué)請求答復(fù).同時(shí)自己也準(zhǔn)備回答別人的問題.在有問必答活動(dòng)中學(xué)生學(xué)會(huì)查資料學(xué)會(huì)編題學(xué)會(huì)寫信和發(fā)信.各方面能力都得到提高.開展活動(dòng)可以使客觀事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺形象并依賴感知覺進(jìn)行思維形成抽象概念使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解客觀世物同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會(huì).因此組織興趣小組要在“動(dòng)“字上下功夫.四組織興趣小組要挖掘內(nèi)部因素使學(xué)生的學(xué)習(xí)興