學(xué)期教導(dǎo)工作總結(jié)

1、1劉堡中心小學(xué)教導(dǎo)工作總結(jié)劉堡中心小學(xué)教導(dǎo)工作總結(jié)（2007—2008學(xué)年度第一學(xué)期）本學(xué)期我校教導(dǎo)工作緊緊圍繞教育體育局及劉堡學(xué)區(qū)200７年工作部署，根據(jù)《學(xué)校工作計(jì)劃》及《學(xué)校發(fā)展計(jì)劃》安排，實(shí)行了教學(xué)上全方位的細(xì)化管理及過程性的量化評價(jià)辦法，集眾智、舉全力，狠抓教育質(zhì)量。堅(jiān)持了“以人為本”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，走了“創(chuàng)名校、出名師”之路；樹立了“一個(gè)提升”（提升“教育質(zhì)量年”的活動實(shí)效），“兩個(gè)確?！钡臎Q心（確保我?！笆痉?/p>

2、?！钡匚徊粍訐u，確?！爸行男W(xué)”的龍頭地位不動搖），出色的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一：以“三個(gè)建設(shè)”為標(biāo)準(zhǔn)，提高教師素質(zhì)。１、加強(qiáng)師德建設(shè)，每位教師具備終身學(xué)習(xí)的觀念，能夠積極主動的進(jìn)行政治理論的學(xué)習(xí)，使鄧小平理論、“三個(gè)代表”、“十七大”精神“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦”。每位教師能夠從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。保證了教書育人的

3、實(shí)效性，使學(xué)生“親其師、信其道、進(jìn)而樂其業(yè)”。其次積極開展了職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，以胡錦濤總書記在“全國優(yōu)秀教師代表坐談會”上提出的“四點(diǎn)希望”為準(zhǔn)則，倡導(dǎo)“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的基本道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。最后按照教育體育局的安排，開展了“樹立社會主義榮辱觀，3努力抓好“備、講、批、輔、考”五大環(huán)節(jié)：一是切實(shí)提高了備課質(zhì)量，提高了課堂效率。二是搞好了學(xué)情分析，能夠從學(xué)生的整體水

4、平出發(fā)，著力抓全科及格率，杜絕了單科獨(dú)進(jìn)，杜絕了“精英”教育。三是提高了作業(yè)的批改質(zhì)量，以詳批、密批為主，注重激勵(lì)手段，作到質(zhì)與量的統(tǒng)一。四是重視了”培優(yōu)轉(zhuǎn)差“工作。五是學(xué)校了加強(qiáng)定期或不定期的聽課檢查制度，防止了上課的隨意性和盲目性。六是建立了過程性評價(jià)體系與終結(jié)性綜合考核獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施辦法，解決了教師各項(xiàng)工作計(jì)劃落實(shí)不力的問題；教學(xué)活動中教師對班內(nèi)弱勢群體，人文關(guān)懷不夠的問題。五：提高教研實(shí)效。教研活動做到三落實(shí)：即組織落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、內(nèi)

5、容落實(shí)。一是教研組嚴(yán)把教案審批關(guān)，配合學(xué)校搞好教案、作業(yè)的階段性檢查和評價(jià)，配合學(xué)校不定期地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量抽測調(diào)研。二是加強(qiáng)新課程理論和方法的學(xué)習(xí)，加大課改力度，積極開展了“參與式教學(xué)”破除陳舊的備教方法。三是通過公開課展示，論文評選，新課程論壇等活動提高教研實(shí)效性，在組內(nèi)開展好”三比“活動。四是完成三項(xiàng)特色工作。一是優(yōu)秀青年教師積極承擔(dān)學(xué)區(qū)內(nèi)的送教下鄉(xiāng)任務(wù)；二是教研組、學(xué)校推薦評選６名骨干教師參加學(xué)區(qū)“賽課”活動；三是教研組自定教研專題