化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)從近幾年我校的化學(xué)中考成績(jī)以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題看，化學(xué)教學(xué)應(yīng)重視以下幾點(diǎn)：一、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)在教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)犯錯(cuò)，哪怕是最聰明、最認(rèn)真的學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我們應(yīng)積極保護(hù)。對(duì)回答問(wèn)題正確的學(xué)生，或者是學(xué)習(xí)差但有進(jìn)步的學(xué)生，我們都不能缺少表?yè)P(yáng)，這樣能給學(xué)生極大的鼓舞。二、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)我校處于農(nóng)村，生源多來(lái)自于不同的農(nóng)村家庭。學(xué)生的家庭教育跟不上，多數(shù)學(xué)生的各科基礎(chǔ)都比較差。對(duì)化學(xué)而言，在教學(xué)過(guò)

2、程中一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，要特別注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是抓化學(xué)課本知識(shí)。教學(xué)中教師力求每章的基本知識(shí)點(diǎn)要過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生的個(gè)體差異不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握程度不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教。我們不能提倡好生差生同等程度抓的教學(xué)方法，否則會(huì)導(dǎo)致一些基礎(chǔ)差的學(xué)生對(duì)知識(shí)“消化不良”，對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生又不能滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)欲望。這樣會(huì)使大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)失去興趣。同時(shí)抓基本技能，要抓化學(xué)用語(yǔ)的使用和實(shí)驗(yàn)基本操作技能。在實(shí)