中小學(xué)培訓(xùn)課程產(chǎn)品設(shè)計與思路

1、中小學(xué)課程產(chǎn)品設(shè)計與思路,大綱概要：? 1、產(chǎn)品設(shè)計的理念? 2、完美課程體系設(shè)計的鏈路? 3、課程產(chǎn)品設(shè)計的實施,什么是產(chǎn)品,課程產(chǎn)品都包括? 產(chǎn)品說明書(時間，備品，對應(yīng)的癥狀）? 教材? 教師? 師訓(xùn)? 推廣文案? 招生市場策略及內(nèi)容? 教學(xué)服務(wù),產(chǎn)品設(shè)計的理念-需求,1,有效果-客戶,2,有效益-公司,產(chǎn)品設(shè)計的理念-實施,2,目標明確,1,分層教學(xué),3,產(chǎn)品細分,完美課程體系設(shè)計的鏈路-需求,1,閉環(huán)

2、：入門體驗-長線核心課程-短線利潤課,2,多入口,3,重復(fù)消費,4,時間節(jié)點匹配,完美課程體系設(shè)計的鏈路-難點,1,2,3,“入門課”就是最易、最省、最少障礙的滿足家長與學(xué)生基本需求的載體，也是深度需求被激發(fā)的入口。,短課時（3次課）、低費用、基本問題解決效果凸顯。,入門課的設(shè)計是需要進一步優(yōu)化的，特別是快速引流的功能及關(guān)聯(lián)的標簽化問題。,完美課程體系設(shè)計的鏈路-長線課,1,2,3,4,長線核心課是學(xué)校師資、教學(xué)、教研、客戶需求等資源

3、長時期聚集或建校時預(yù)設(shè)聚集而形成的產(chǎn)品結(jié)果。,一年四期長期開設(shè)。,分層教學(xué)，有分班測試。每層難度20-30%差異。,有晉級制度,占開班量的60%以上，是保證老師課時費和學(xué)生學(xué)習(xí)效果最好的方式,完美課程體系設(shè)計的鏈路-短線課,1,2,3,4,短線利潤課實在長期核心課開展過程中，通過對學(xué)生的需求把控，對課程細化分類二次發(fā)掘的判斷與實施結(jié)果。特點為短頻細專。,短：3-7天,頻：隨時可開，多批次,細：拆分細,專：目標明確,時間節(jié)點匹配和多入口,

4、舉例數(shù)學(xué),舉例英語,舉例語文,全年時間節(jié)點,三四月春季入學(xué)評測春季班招生行課政策解讀講座名校行考前沖刺班招生行課,一二月寒春入學(xué)評測寒假班招生行課教師培訓(xùn),五六月政策解讀學(xué)習(xí)規(guī)劃講座暑秋班級排課招生暑秋入學(xué)評測暑秋教材編寫老師課程培訓(xùn),七八月暑假班招生行課暑秋入學(xué)評測成績收集展示《知識手冊》編寫,九十月政策解讀學(xué)習(xí)規(guī)劃講座秋季入學(xué)評測秋季班行課寒假春季教材編寫教師培訓(xùn),十一十二月寒春排課寒