2018新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)第17課《古詩(shī)二首之飲湖上初晴后雨課件

1、飲湖上初晴后雨,2018新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文,同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？,??,？？？,熱鬧的西湖,二、知詩(shī)人,蘇軾,字子瞻，號(hào)“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”。北宋著名文學(xué)家、書(shū)畫家、詩(shī)人 ,“唐宋八大家” 之一。,知詩(shī)人,蘇軾（1037-1101），“唐宋八大家”之一，北宋文學(xué)家、書(shū)畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士，與其父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”，眉州（今四川眉山縣）人。有《東坡七集》《東坡樂(lè)府》等。蘇軾一生仕途坎坷，但他能以豁

2、達(dá)開(kāi)朗的態(tài)度對(duì)待一貶再貶的命運(yùn)，《飲湖上初晴后雨》就是任杭州通判期間所做。,解詩(shī)題,飲湖上初晴后雨飲：喝酒湖上：在西子湖畔初晴后雨：先是晴天，后來(lái) 下起了雨。,飲湖上初晴后雨,,三、解詩(shī)題,即詩(shī)人與朋友在西湖上飲酒游覽，適逢天氣晴轉(zhuǎn)雨，詩(shī)人便飽覽了兩種截然不同的風(fēng)光。,在西湖上邊飲酒邊欣賞先晴后雨時(shí)的美景,飲湖上初晴后雨　　　　?。鬯危萏K軾　水光瀲（liàn）滟（yàn）晴方好，山色空

3、濛雨亦（yì）奇。欲把西湖比西子，淡妝濃（nónɡ）抹總相宜（yí）。,四、初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)讀通,認(rèn)識(shí)生字,瀲,滟,亦,濃,宜,liàn,yàn,nóng,yì,yí,飲湖上初晴后雨 蘇軾 水光瀲滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。欲

4、把西湖比西子， 淡妝濃抹總相宜。,,,,,,,,,,,,,,,水光瀲滟晴方好，,1、詩(shī)句中哪個(gè)字提示了我們天氣？,2、詩(shī)人告訴我們晴天的西湖是什么樣的？,五、理詩(shī)句,,方：（ ）A 正直B 正當(dāng)；恰好C 一種形狀,B,,,水光瀲滟晴方好，,1、詩(shī)句中哪個(gè)字提示了我們天氣？,2、詩(shī)人告訴我們晴天的西湖是什么樣的？,五、理詩(shī)句,晴:晴天,水光瀲滟:水波蕩漾,水波蕩漾的晴天景色真好，,,山色空濛雨亦（yì

5、）奇,1、詩(shī)句中哪個(gè)字提示了我們天氣？,2、詩(shī)人告訴我們雨天的西湖是什么樣的？,雨:雨天,山色空蒙:山色迷茫,山色迷茫的雨天景色也很奇妙。,水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 瀲滟：水光蕩漾，波光閃動(dòng) 空濛：朦朦朧朧，若隱若現(xiàn) 晴天的西湖， 水波蕩漾，波光閃動(dòng)，景色的確很美。雨天的西湖，煙雨迷茫，遠(yuǎn)處的山的若隱若現(xiàn)，景色更加奇特。,水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。,水波蕩漾的晴天景色真好，山色迷茫的雨

6、天景色也很奇妙。,back,,山色空濛雨亦（yì）奇,亦：也,,如詩(shī)如畫的西湖,欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。,西施與王昭君、貂蟬、楊玉環(huán)并稱為中國(guó)古代四大美女，其中西施居首，是美的化身和代名詞。“沉魚(yú)”據(jù)說(shuō)是西施在河邊浣紗，魚(yú)兒看到西施的美貌以后都忘記了游動(dòng)，沉了下去。,?幻燈片 12,,,欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。,,如果把西湖比作是美女西施，淡妝濃抹都是那么合適美妙。,水波蕩漾的晴天景色真好，煙雨迷茫的雨天景色

7、更加奇特。如果把西湖比作西施，不論她是淡雅的裝束，還是濃艷的打扮，都是一樣光彩照人。,,六、明詩(shī)意,課堂檢測(cè)：,一、根據(jù)《飲湖上初晴后雨》作答。 1、這首詩(shī)的作者是（ ）代（）。 2、詩(shī)中直接贊美西湖美景的詩(shī)句是：-------- -------------------------------------- 3、這首詩(shī)中作者把西湖比（ ）是為說(shuō)明晴天雨天西湖的景色都很美。 4、說(shuō)說(shuō)后兩句詩(shī)的意思

8、。,課堂檢測(cè)：,一、根據(jù)《飲湖上初晴后雨》作答。 1、這首詩(shī)的作者是（宋 ）代（蘇軾）。 2、詩(shī)中直接贊美西湖美景的詩(shī)句是：-------- 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇 -------------------------------------- 3、這首詩(shī)中作者把西湖比（西子 ）是為說(shuō)明晴天雨天西湖的景色都很美。 4、說(shuō)說(shuō)后兩句詩(shī)的意思。 如果把西湖比作西施，不論她是淡雅的裝束，還是濃

9、艷的打扮，都是一樣光彩照人。,七、入詩(shī)境，悟詩(shī)情,想一想,1、蘇軾為何能把西湖描寫得如此美麗動(dòng)人呢？,2、誦讀詩(shī)句，體會(huì)情感，感受意境,學(xué)法“引路”,知詩(shī)人,解詩(shī)題,讀詩(shī)詞,理詩(shī)句,明詩(shī)意,入詩(shī)境，悟詩(shī)情,背詩(shī)篇,,,,,,,討論交流,本課兩首古詩(shī)都寫水，比較一下它們各自是怎樣描寫的？《過(guò)分水嶺》一詩(shī)中詩(shī)人采用擬人的方法，化無(wú)情物為有情。先總說(shuō)溪水“似有情”，然后由“同行”寫到“分頭”，最后表達(dá)“惜別”之情。《飲湖上初晴后雨》，前兩