儋州第一中學2011屆高三年級第七次月考試題

1、1儋州市第一中學儋州市第一中學2011屆高三年級第七次月考試題屆高三年級第七次月考試題生物科生物科第一卷第一卷選擇題選擇題一、選擇題（共一、選擇題（共25小題，每小題只有一個正確答案。小題，每小題只有一個正確答案。）1.菠菜的根尖細胞中，與能量轉換有關的細胞器是A葉綠體B線粒體C核糖體D線粒體和葉綠體2.在某細胞培養(yǎng)液中加入32P標記的磷酸分子，短時間內(nèi)分離出細胞的ATP，發(fā)現(xiàn)其含量變化不大，但部分ATP的末端P已帶上放射性標記，該現(xiàn)象

2、不能說明AATP中遠離A的P容易脫離B部分32P標記的ATP是重新合成的CATP是細胞內(nèi)的直接能源物質D該過程中ATP既有合成又有分解3.若一個卵原細胞的一條染色體上的珠蛋白基因在復制時一條脫氧核苷酸鏈中的一個A替換成T，則由該卵原細胞產(chǎn)生的卵細胞攜帶該突變基因的概率是A1B12C14D184.右圖中①～④所示的物質或結構，徹底水解后產(chǎn)物種類最多的是A.①B.②C.③D.④5.下列說法錯誤的是A.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射的完成需中

3、樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與B.完成反射的結構基礎是反射弧，反射弧完整不一定能形成反射C.感受器由感覺神經(jīng)末梢組成，效應器由傳出神經(jīng)末梢組成D.興奮是以神經(jīng)沖動的形式沿神經(jīng)纖維傳導的6.欲測定某種酶的催化反應速率，人們設計了如下幾種方案，其中最可行的是A其它條件最適，改變溫度，觀察反應生成物的量B其它條件最適，改變反應時間，觀察反應生成物的量C其它條件最適，改變酶的濃度，觀察反應生成物的量D其它條件最適，改變反應物濃度，觀察反應生成物的量7.下列有

4、關實驗的敘述，正確的是A將解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上，蓋上蓋玻片即可在鏡下觀察B對酵母菌計數(shù)時，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴在普通載玻片上在顯微鏡下準確計數(shù)C在葉綠體色素提取實驗中，研磨綠葉時應加一些有機溶劑，如95％的乙醇等D檢測試管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入適量斐林試劑后，搖勻并觀察顏色變化8.人類常染色體上p一珠蛋白基因(A)既有顯性突變(A)又有隱性突變(a)，突變均可導致地中海貧血。一對皆患地中海貧血的夫妻生下了一個正常的孩

5、子，這對夫妻可能的基因型組合有A1種B2種C3種D4種9.下列關于生物變異的敘述，正確的是A染色體數(shù)目整倍變異的研究主要集中在遺傳育種方面B染色體結構變異是導致人類遺傳病的主要原因C無籽西瓜不能產(chǎn)生種子，此種變異屬于不遺傳的變異D單倍體可用秋水仙素等化學藥劑誘導形成10.為探究落葉是否在土壤微生物的作用下腐爛，下列各項構成了一個實驗設計，其中不符合實驗目的的步驟是A可選擇帶有落葉的土壤為實驗材料，篩出落葉和土壤B將落葉平均分成兩份，把土

6、壤也平均分成兩份C將滅菌的落葉設為實驗組，不做處理的落葉設為對照組318.下表說明有一種必要的生長因子和另一種物質是由兩種微生物合成的。生物必須供應的生長因子被合成并釋放的物質紅色酵母嘧啶噻唑毛霉噻唑嘧啶如果將這兩種微生物培養(yǎng)在一起，它們之間可能的關系是A.競爭B.捕食C.共生D.獨立生長19下列關于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)，前者隨后者變化的情況與右圖走勢不相符的是A抗利尿激素分泌量－—飲水量BT細胞濃度——HIV濃度C胰島素濃度－

7、—血糖濃度D促甲狀腺激素濃度－—甲狀腺激素濃度20.下圖是細胞直接與內(nèi)環(huán)境進行物質交換示意圖，⑤處的箭頭表示血液流動的方向。下列說法正確的是A若③為組織細胞，其生活的具體內(nèi)環(huán)境中的水可來自于③和⑤B若③為腦細胞，⑤處的氧氣濃度低于①處，而CO2的濃度相反C若③為肝細胞，飯后五小時⑤處的血糖濃度高于①處D若③為胰島B細胞，飯后半小時⑤處的胰島素濃度高于①處21.下列有關特異性免疫的說法中，正確的是A免疫球蛋白與單細胞病菌結合，抑制該病菌繁

8、殖的過程屬細胞免疫B淋巴細胞只有受到抗原刺激后，才能形成效應細胞和記憶細胞C當機體免疫功能不足或缺乏時，可引起自身免疫病等疾病D一種抗原只能與一種抗體或效應B細胞結合，發(fā)生特異性免疫22.一個由中國、美國等6國科學家組成的聯(lián)合調(diào)查組遺憾地宣布，經(jīng)過為期38天的聯(lián)合尋找，在長江中未發(fā)現(xiàn)有“水中熊貓”之稱的瀕危物種一白鰭豚，白鰭豚可能已成為被人類“滅絕”的第一種鯨類動物。下列相關敘述不符合生物學原理的是A白鰭豚進化的基本單位是種群B白鰭豚滅