部編三上語文第二單元教案

1、第二單元第二單元4古詩三首古詩三首教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1自主學(xué)習(xí)本課生字，能工整書寫。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3借助注解，了解詩句的意思，想象詩中描繪的景象，領(lǐng)略秋天美麗的景色。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：1理解詩句，感受文字美，通過詩中所描寫的景色，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。2體會(huì)詩中的意境，學(xué)習(xí)借景抒情的方法。課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：1布置學(xué)生借助注釋和插圖讀課文的預(yù)習(xí)任務(wù)。2教師準(zhǔn)備掛圖，以及表現(xiàn)秋天情調(diào)的樂曲磁帶，便于

2、配樂朗誦。導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)：導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)第一課時(shí)一、說話訓(xùn)練，進(jìn)入秋景。一、說話訓(xùn)練，進(jìn)入秋景。同學(xué)們，你能以秋天為內(nèi)容，說一句或幾句描寫秋天景色的句子嗎？二、導(dǎo)入，揭示課題：介紹杜牧、岳麓山。二、導(dǎo)入，揭示課題：介紹杜牧、岳麓山。1課件：簡介杜牧2“山行”是什么意思？這座山在哪里呢？湖南長沙的岳麓山。(課件：岳麓山)三、感受情境，理解詩意。三、感受情境，理解詩意。1(課件：山行)讓我們一起來跟著朗讀，自由朗讀古詩，個(gè)別朗讀。2學(xué)生根據(jù)注

3、釋，理解詩意。把不理解的地方找出來，準(zhǔn)備提問。3小組交流詩意。4檢查自學(xué)效果：5預(yù)設(shè)問題：(1)詩人首先遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到什么？寒山、石徑。①什么叫寒山？什么叫石徑？“斜”是什么意思？②第一句是什么意思？(2)接著詩人又看到了什么？白云、人家。①“生”是什么意思？②第二句是什么意思？六、指導(dǎo)書寫。六、指導(dǎo)書寫。1師寫生看。2生抄寫生字，師個(gè)別指導(dǎo)。第三課時(shí)第三課時(shí)一、以舊引新，激趣導(dǎo)入。一、以舊引新，激趣導(dǎo)入。教師引述：我國宋代有個(gè)詩人叫葉紹翁

4、。有一年秋天，他離開家鄉(xiāng)，獨(dú)自在外。一個(gè)傍晚，他外出散步，觸景生情，便提筆寫下了一首詩，大家想知道寫了什么嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)下這首詩。(課件顯示課題——夜書所見)二、指導(dǎo)看圖，感知圖意。二、指導(dǎo)看圖，感知圖意。(多媒體課件放映第二張幻燈片)觀察電視中圖畫，說說所看到的情景。三、自主學(xué)習(xí)，初步感知。三、自主學(xué)習(xí)，初步感知。1自由朗讀。借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩。2出示生字卡片檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況，有重點(diǎn)地指導(dǎo)識(shí)記。3指導(dǎo)古詩

5、朗讀：4借助字典和詩后注釋，理解詩中詞語的意思，并圈出不理解之處。四、再讀感悟，理解詩意。四、再讀感悟，理解詩意。1老師范讀古詩。要求學(xué)生邊聽邊仔細(xì)看圖，思考兩句詩的意思。問題一：詩中描寫了哪幾種事物？問題二：這首詩表達(dá)出了作者怎樣的思想感情？2學(xué)生小組進(jìn)行討論，各自對(duì)上面的問題發(fā)表見解。3老師重點(diǎn)點(diǎn)撥理解：答案一：詩中描寫了梧葉、秋風(fēng)、兒童、燈明。答案二：一是動(dòng)思鄉(xiāng)之情，二是勾起對(duì)童年往事的回憶。4有感情朗讀。五、拓展閱讀。五、拓展閱