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4、主主義革命讓位給新民主主義革命、資產(chǎn)階級共和國讓位給人民共和國的原因;認識歷史和人民怎樣選擇了中國共產(chǎn)黨、選擇了馬克思主義,進一步增強擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導和接受馬克思主義指導的自覺性。三、聯(lián)系新中國成立以后的國內(nèi)外環(huán)境,了解中國人民走上以共產(chǎn)黨為領(lǐng)導力量的社會主義道路的歷史必然性;了解實行改革開放和搞好現(xiàn)代化建設(shè)的重大意義,聯(lián)系社會主義改造以后中國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展尤其是改革開放以來取得的巨大成就,懂得中國選擇社會主義的正確性;進一步樹立
5、“只有社會主義才能救中國,只有社會主義才能發(fā)展中國”的信念,堅定走中國特色社會主義道路的信心。四、緊密結(jié)合中國近現(xiàn)代的歷史實際,通過對有關(guān)歷史進程、事件和人物的分析,提高運用科學的歷史觀和方法論分析和評價歷史問題、辨別歷史是非和社會發(fā)展方向的能力。本編復習建議“中國近現(xiàn)代史綱要”是全國高等學校本科生必修的思想政治理論課之一,是高校兩課05方案中新增的一門亦新亦舊的政治理論課。說它新是因為十多年來高校已不開此課,說它舊是因它由原來高校的《
6、中國革命史》演變而來的,盡管在課程體系、章節(jié)安排上與《中國革命史》有較大差異,但逃不出《中國革命史》的基本線索和內(nèi)容。在全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試的幾門政治理論課中,《中國近現(xiàn)代史綱要》的分值一般是占20%左右。但涉及170年的歷史,學習這門課程還是很困難的。因此建議:一,縱與橫相結(jié)合。從縱橫兩個維度宏觀上、總體上把握“中國近現(xiàn)代史綱要”的課程體系:從縱向的維度,就是要掌握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。這160多年的歷史可以分為三個大的歷史階段:
7、前三章敘述1840至1919年80年的歷史,主要是舊民主主義革命的歷史;第四至第七章敘述中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的新民主主義革命30年的歷史,即是新民主主義革命發(fā)生、發(fā)展、勝利的歷史;第八至第十章介紹社會主義改造和改革開放、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的近60年的歷史。從橫向的維度,就是要在把握上述歷史脈絡(luò)的基礎(chǔ)上,著重掌握以下幾個方面的重點內(nèi)容:第一,了解和把握中國近現(xiàn)代歷史上不同社會發(fā)展階段的基本國情。認清中國不同歷史時期的基本國情,是認清一切中國革命
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