湘教版地理八上第四章教案

1、瀏陽市北盛中學瀏陽市北盛中學科目科目地理地理年級年級八年級八年級班級班級時間時間年月日課題課題第四章中國主要的產(chǎn)業(yè)第一節(jié)農(nóng)業(yè)節(jié)次節(jié)次1課時教學目標知識與技能：知識與技能：1、了解農(nóng)業(yè)的四個部門。2、了解種植業(yè)是我國最重要的農(nóng)業(yè)部門，并掌握我國主要糧食作物和經(jīng)濟作物的分布，主要農(nóng)業(yè)區(qū)與商品糧基地的分布，初步學會分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然條件的關系。3、了解我國牧區(qū)的分布及優(yōu)良品種。過程與方法：過程與方法：會分析我國農(nóng)業(yè)分布的特點。情感態(tài)度與價值觀

2、：情感態(tài)度與價值觀：1、對學生進行熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的愛國主義教育。2、對學生進行環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展觀教育，使其樹立初步的環(huán)境觀和樸素的可持續(xù)發(fā)展觀念。教材教材學情學情分析重點：重點：1、主要農(nóng)作物的分布2、我國主要牧區(qū)的分布和主要的優(yōu)良畜種難點：難點：主要農(nóng)業(yè)區(qū)與商品糧基地的分布，初步學會分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然條件的關系。教學教學準備方法讀圖分析法、講述法多媒體輔助教學教學過程設計教學過程設計教師活動學生活動說明（引入引入）大家可知道我

3、們每天喝的牛奶，吃的米飯、蔬菜、瓜果、魚肉，穿戴的衣帽，都是由哪一個產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的或由哪一個產(chǎn)業(yè)提供原料？（板書）第四章第一節(jié)農(nóng)業(yè)一、讓一、讓“土地奉獻土地奉獻”的產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)大家都知道我國是世界四大文明古國之一。有人說，中國五千年的文明史，從某種意義上說，就是以農(nóng)業(yè)發(fā)展為本的經(jīng)濟史。我國以占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界21%的人口，并且基本解決了廣大農(nóng)民的溫飽問題，這是舉世公認的奇跡。那什么是農(nóng)業(yè)呢？（問）農(nóng)業(yè)包括四個部門，分別是哪四個生產(chǎn)部

4、門？（種植業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)）學生看書，找出“農(nóng)業(yè)”的概念。在教師指導下看教材第83頁“活動”題的四副圖片回答設問引入瀏陽市北盛中學瀏陽市北盛中學（板）二、中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展二、中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展（講）新中國成立以來，我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得了突飛猛進的發(fā)展，現(xiàn)在，我國的糧食、棉花、水果等主要農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，都位居世界第一位；主要農(nóng)產(chǎn)品的人均占有量已達到或接近世界平均水平。廣大農(nóng)民不僅基本上解決了溫飽問題，而且正在向小康水平邁進，一些較發(fā)達的農(nóng)村已達

5、到富裕水平。（板）三、主要農(nóng)作物的分布三、主要農(nóng)作物的分布（一）主要糧食作物的分布（一）主要糧食作物的分布指導學生完成第87頁“活動”（問）城市居民所食用的糧食是在城市生產(chǎn)的嗎？（不是，它們主要是商品糧基地生產(chǎn)的）（板）（二）主要經(jīng)濟作物的分布（二）主要經(jīng)濟作物的分布（問）我們穿戴的衣帽，做菜用的油，喝粥時用的糖，喝茶時用的茶葉，治病時用的中草藥，等等，它們與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關系嗎？有什么關系呢？（由農(nóng)作物制成或加工而成的）它們是由哪一類農(nóng)作

6、物加工而成的呢？（經(jīng)濟作物）指導學生讀圖：第88頁圖4—10（板）四、畜牧業(yè)分布四、畜牧業(yè)分布指導學生讀“中國主要畜牧業(yè)分布”圖，熟悉我國四大牧區(qū)的大致范圍，了解我國一些主要畜種的分布。（講）我國的畜牧業(yè)可分為牧區(qū)畜牧業(yè)和農(nóng)耕區(qū)畜牧業(yè)兩類（問）1、我國的牧區(qū)畜牧業(yè)主要分布在什么地區(qū)？（西北部的高原、（朗讀）第84頁“閱讀”（讀圖）第84頁圖42，近20多年來，我國主要糧食的產(chǎn)量變化情況如何？在教師指導下看書，了解新中國成立后農(nóng)業(yè)的發(fā)展成