初一地理新課程優(yōu)化教學(xué)方法研究

1、初一地理新課程優(yōu)化教學(xué)方法研究初一地理新課程優(yōu)化教學(xué)方法研究以七年級上冊以七年級上冊“天氣與氣候天氣與氣候”教育為例教育為例作者李靜深圳市龍華新區(qū)高峰學(xué)校，深圳518000摘要：摘要：優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量和方法對新課程改革起著舉足輕重的地位。作為教授地理課的教師，要搞好地理教學(xué)，就要在汲取傳統(tǒng)教學(xué)方法優(yōu)點的同時，優(yōu)化教學(xué)方法，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。通過仔細(xì)研究七年級上冊“天氣與氣候”的內(nèi)容，具體闡述優(yōu)化的教學(xué)方法和教學(xué)評價對教學(xué)的重要性。讓教師

2、明白其實在教學(xué)過程中可以靈活選用簡單的、復(fù)雜的、綜合的多種教學(xué)方法，使得教學(xué)效果更為明顯。而且有效的教學(xué)評價可以促進(jìn)教師對教學(xué)方法的設(shè)計和運用。關(guān)鍵詞鍵詞：初中地理；優(yōu)化；教學(xué)方法；天氣與氣候ThestudyontheoptimizationofteachingmethodsonthenewjunigeographycurriculumTheseventhgradeof“WeatherClimate“educationfexampleL

3、iJingShenzhenlonghuanewdistricthighschoolShenzhen518000，ChinaAbstract:Theoptimizationofteachingqualitymethodsofthenewcurriculumrefmplayedanimptantrole.Asageographyteachertoimprovegeographyteachingisnecessarytolearnbothth

4、eadvantagesdisadvantagesoftraditionalteachingmethodssoastoimproveteachingquality.Throughthecarefulstudyofseventhgradebookabout“WeatherClimate“contentspecificallyaddressedoptimalevaluationofteachingmethodsteachingtheimpta

5、nceofteaching.Infactteachersintheteachingprocesstoundersttheflexibilitytousesimplecomplexintegratedavarietyofteachingmethodsmakingtheteachingeffectmevisible.effectiveteachingevaluationteachingmethodsteacherscanpromotethe

6、designuse.Keywds:junihighschoolgeography；optimize；teachingmethods；weatherclimate1.1.11.1.1新課程新課程“天氣與氣候天氣與氣候”教育的目標(biāo)教育的目標(biāo)依據(jù)現(xiàn)有地理新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的三維目標(biāo)，考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力，同時又要有利于最大限度的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，就必須讓教師和學(xué)生共同了解課程的教育目標(biāo)。例如在“天氣與氣候”本節(jié)課中，必須掌握如下目標(biāo)：一是

7、知識與技能目標(biāo)，知道天氣和氣候的概念、區(qū)別，并在生活中正確使用這兩個術(shù)語，識記常用的天氣符號，學(xué)會看簡單的天氣圖，了解氣溫和降水的分布規(guī)律，世界氣候類型分布。通過天氣和氣候的比較，加強判斷、分析的能力。二是過程與方法目標(biāo)，學(xué)會通過衛(wèi)星云圖預(yù)測未來兩天的天氣情況，培養(yǎng)學(xué)生的觀察推理能力。三是情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)，通過對祖國、家鄉(xiāng)天氣情況的查找和預(yù)報，加強對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛；能用實例說明人類活動對大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性，

8、加強人地協(xié)調(diào)發(fā)展的意識，從此學(xué)會關(guān)注環(huán)境、關(guān)注環(huán)境與人類的密切關(guān)系。1.1.21.1.2新課程新課程“天氣與氣候天氣與氣候”教育的內(nèi)容教育的內(nèi)容主要集中在以下3個方面：1）天氣變化的教育教材中沒有直接給出天氣的概念，而是聯(lián)系實際分兩步解釋天氣。第一步，說明怎樣描述天氣。第二步，解釋天氣“多變”的特點。從感性材料入手，聯(lián)系實際生產(chǎn)、生活，使學(xué)生在活動過程中體會、認(rèn)識有關(guān)概念的內(nèi)涵和基本原理，并能區(qū)別天氣和氣候。2）氣溫與降水的教育教材講述