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文檔簡(jiǎn)介
1、《最后一頭戰(zhàn)象》教案愛疆重慶娃教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):1引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,通過品讀重點(diǎn)詞句、感情朗讀、想象說寫話等語言實(shí)踐活動(dòng),體會(huì)嘎羧崇高的情感,感受它高尚的情懷。2體驗(yàn)作者具體、細(xì)致的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重難點(diǎn):通過品讀課文中描寫嘎羧動(dòng)作、神態(tài)的語句,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)嘎羧的內(nèi)心世界,體會(huì)嘎羧豐富的情感,并感悟嘎羧高尚的情懷。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件教學(xué)過程:教學(xué)過程:一、激情導(dǎo)入,提示課題。1同學(xué)們,你們看
2、過大象打仗的場(chǎng)面嗎?齊讀第一自然段。2這些戰(zhàn)象留給你什么樣的印象?3就是這群英勇的戰(zhàn)象,在一次打擊日寇的戰(zhàn)斗中,全部中彈倒地。人們救活了一頭戰(zhàn)象,它叫嘎羧,它就是——《最后一頭戰(zhàn)象》。齊讀并板書課題。二、快速默讀課文,邊讀邊思考:嘎羧臨死前主要做了哪些事?(一)檢查字詞讀音,指導(dǎo)書寫。(二)交流。嘎羧臨死前主要做了哪些事?板書:披掛象鞍、告別村民、重回戰(zhàn)場(chǎng)、莊嚴(yán)歸去小結(jié)過渡:這篇文章就是寫了最后一頭戰(zhàn)象嘎羧在臨死前披掛象鞍、重回戰(zhàn)場(chǎng)、莊
3、嚴(yán)歸去這樣幾件事。我們?cè)趯W(xué)習(xí)篇幅較長(zhǎng)的文章時(shí),如果采用抓主要事件的方法,就可以很快把握文章的主要內(nèi)容。板書:抓事件三、讀課文,品細(xì)節(jié)。(一)提出要求小結(jié):是的,26年過去了,嘎羧就快要死了,但是它沒有忘記它曾是一頭英勇的戰(zhàn)象,它沒有忘記它那輝煌的過去。(三)、自主學(xué)習(xí)“重回戰(zhàn)場(chǎng)”(14、15、16自然段)部分。嘎羧離開了它的救命恩人們,離開了生活了26年的村子,走了整整一夜。天亮?xí)r,終于來到了它曾經(jīng)浴血奮戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)——打洛江畔。(出示自學(xué)
4、提示:1.自由輕聲朗讀嘎羧“重回戰(zhàn)場(chǎng)”部分,找出最讓你感動(dòng)的句子,用“——”畫出來。2.抓住描寫嘎羧動(dòng)作、神態(tài)的詞語,邊讀邊體會(huì)它的內(nèi)心,并批注在句子旁邊。3.看看自己有沒有不懂的地方,也可做上記號(hào)。)1請(qǐng)一位同學(xué)來給大家讀讀。(一)學(xué)生自學(xué),勾畫,批注。師關(guān)注學(xué)生批注情況,點(diǎn)評(píng)好的批注。(二)全班交流。還是先讀句子,再說說自己的體會(huì)或有疑問的地方?!八驹诮瓰┑穆咽稀鸾新暋盇“久久凝望”——它又仿佛看見了怎樣的情景?(過去的情景
5、)是啊,它沒有忘記它曾是一頭英勇的戰(zhàn)象,沒有忘記曾經(jīng)一起浴血搏殺的戰(zhàn)友。26年后,它又重回戰(zhàn)場(chǎng),駐立江邊,觸景生情,你能想象它此刻的內(nèi)心感受嗎?(傷心、難過、激動(dòng)……)你能不能讀出這種感受呢?一起讀。B“親了又親”——你捕捉到了“親了又親”這個(gè)動(dòng)作。(知道嗎,就是這塊石頭曾救了它的命?。﹦?dòng)物的情感也是如此的細(xì)膩而動(dòng)人!C“歐——?dú)W——發(fā)出震耳欲聾的吼叫”——26年前的那一場(chǎng)戰(zhàn)斗讓它失去了所有的同伴,讓它成為(指課題)(生:最后一頭戰(zhàn)象)
6、!20多年里,它無時(shí)無刻不在懷念著過去的戰(zhàn)友,可是它滿腔的深情能向人訴說嗎?(不能!)因?yàn)樗牵ㄖ刚n題)(生:最后一頭戰(zhàn)象)!此刻,這激越而悲壯的吼叫就是——(它的發(fā)泄,它在傾訴……)它在說什么呢?(想當(dāng)年,我們?cè)谶@片土地上多么英勇呀!這片土地,曾灑過戰(zhàn)友們多少鮮血呀!有多少親愛的戰(zhàn)友倒在了這片土地上呀!親愛的戰(zhàn)友們,你們過得好嗎?安息吧,我馬上就要來陪伴你們了……)齊讀語段:“它站在江灘的卵石上……發(fā)出震耳欲聾的吼叫?!保ㄋ模┬〗Y(jié):過
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