人教版高中歷史必修一第四單元第17課《解放戰(zhàn)爭》教案

1、《解放戰(zhàn)爭解放戰(zhàn)爭》教案教案教學目標：教學目標：知識與能力知識與能力（1）要求學生掌握的基礎(chǔ)知識：重慶談判、全面內(nèi)戰(zhàn)、三大戰(zhàn)役、北平談判和渡江作戰(zhàn)；（2）通過對抗日戰(zhàn)爭勝利后中國政局特點的教學，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力；（3）通過對國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的陰謀的教學，培養(yǎng)學生通過分析歷史現(xiàn)象揭示事物本質(zhì)的能力；（4）通過解放戰(zhàn)爭中敵我力量變化的教學，培養(yǎng)學生用辯證的方法看待歷史事件的能力；（5）通過人民解放戰(zhàn)爭迅速取得勝利原因的教學，培養(yǎng)學生

2、綜合分析和歸納概括的能力。過程與方法過程與方法（1）在合作與交流中探究問題。教材中提到的探究的重要問題，可以通過學生分組合作討論的方式來完成。（2）采用問題情景教學法。情景的設(shè)置可以通過多媒體演示，也可以通過教師的語言描述，來再現(xiàn)歷史，然后通過教師提問或者是學生發(fā)現(xiàn)問題的方式來解決問題。（3）在教學中努力教會學生掌握歷史學習的基本方法，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立思考學習的習慣，使學生能基本做到論從史出、史論結(jié)合，注重探究學習，初步對所學習內(nèi)容

3、能進行較為全面的比較、概括和闡釋的能力。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀（1）中共以廣大人民群眾和中華民族的利益為重，盡力爭取和平。中共的領(lǐng)導(dǎo)地位是在革命斗爭中形成和確立的，中國走社會主義道路是中國人民歷史的選擇。（2）通過對抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等史實的講述，使學生認識到中華民族是不可屈服的，中共是領(lǐng)導(dǎo)人民抗戰(zhàn)的堅強核心，以此對學生進行革命傳統(tǒng)教育，并激發(fā)學生愛祖國、愛人民、愛中共的思想感情。澤東談判？其電邀的真實意圖是什么？提示：一方面

4、是迫于輿論的壓力。如果毛澤東不去就借此宣傳共產(chǎn)黨沒有和平誠意制造輿論.欺騙中國人民把發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的責任推到共產(chǎn)黨身上另一反面，也是最關(guān)鍵的，蔣介石尚未完成內(nèi)戰(zhàn)的準備工作。（這時候，共產(chǎn)黨軍隊主要分布在抗戰(zhàn)時期的敵后根據(jù)地，即華北、東北等地，而國民黨數(shù)百萬軍隊還在大西南、大西北，所以蔣發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的軍事部署沒有完成）如果毛澤東去了就可以利用談判的機會爭取運兵備戰(zhàn)的時間。蔣介石這一招可謂是“一箭雙雕”“一石三鳥”，也是一桌擺明了的鴻門宴。到底要去不

5、去？對此，中共中央政治局召開擴大會議，研究對策。最后，毛澤東發(fā)力排眾議，說道：“蔣介石三次邀我，這個風險要冒。不去，不利。雖然是假戲，但要假戲真做。不然，內(nèi)戰(zhàn)的帽子就戴到了我的頭上，戴到了我們共產(chǎn)黨人的頭上。這樣一來，我們就會失掉一些人心。能談則談，談不成，頂多是坐牢，殺頭?！睆乃@句話我們可以看出毛老人家要去重慶意圖的是什么?。繛榱私逃嗣駹幦≈虚g勢力，孤立美蔣反動派，以極大的努力來尋求避免內(nèi)戰(zhàn)，實現(xiàn)和平的道路。用書上的話來說就是“為

6、爭取和平”。28日，毛澤東、周恩來、王若飛在張治中和赫爾利的陪同下，乘飛機于下午到達重慶九龍坡機場。（2）時間：1945年8～10月（3）結(jié)果：簽訂《雙十協(xié)定》《雙十協(xié)定》內(nèi)容：①和平建國；②堅決避免內(nèi)戰(zhàn)；③召開政協(xié)會議；④保證人民權(quán)利；但是這一談判有一個很大的缺憾，就是雙方的談判的焦點——解放區(qū)政權(quán)問題和人民軍隊問題沒有達成一致。不過盡管這樣，它對于共產(chǎn)黨來說，還是具有很大意義?！峨p十協(xié)定》意義：《雙十協(xié)定》的簽訂，使共產(chǎn)黨在政治上取