二年級課外閱讀教案

1、1二年級課外閱讀教案二年級課外閱讀教案第一課第一課課內(nèi)得法課內(nèi)得法課外活用課外活用1、指導目的2、1、讓學生在好書推介活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。2、指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中。3、向?qū)W生推薦有關中國傳統(tǒng)文化的有關文章，通過對這些課外閱讀，學生從中了解更多中國傳統(tǒng)文化，達到教學延展的目的。二、指導重點：指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中三、課前準備：1、有關

2、中國傳統(tǒng)文化的文章；2、要求每位同學都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準備向別人推薦自己的好書的發(fā)言稿，記熟。四、指導課時：一課時五、指導過程：一、推薦文章引入指導1、引入語：我們曾收集過不少的名人名言，高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”從中，我們可以看出書的確是好東西！既然是好東西就應該向大家推薦，和大家分享！2、請1~2位同學把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。3、同位互相推薦好文章。二、引

3、導學生總結讀書方法1、教師向?qū)W生推薦一組有關中華傳統(tǒng)文化的文章，讓學生想想為什么老師會推薦一組這樣的文章。[因為我們在學習的第五組刻紋飾與中華傳統(tǒng)文化有關]2、提問：沒有老師的幫忙你準備怎樣讀懂它呢？[隨機板貼]3、過渡：其實讀書的方法有很多，我們語文課內(nèi)也學過不少，同學們能把它們找出來嗎？[板貼：課內(nèi)得法]4、以四人小組為單位，討論與文書38、67、68、71、75、82頁的黃泡泡里分別藏著什么樣的讀書方法。5、生匯報討論所得。[隨機

4、板貼]6、小結。[板貼：課外活用]三、運用讀書方法進行課外閱讀3第二課種下一份意外的驚喜第二課種下一份意外的驚喜教學目標：1培養(yǎng)學生與人為善真誠友好的良好品質(zhì).2反復閱讀文章理清脈絡把握內(nèi)容(教學重點).3理解文章表達的深刻含義(教學難點).教學設想:1反復閱讀文章整體感知文章內(nèi)容明確什么是意外的驚喜.2把握作者的寫作意圖明確“意外的驚喜”與“種下”的關系.指導課時：2課時教學步驟:一導入在高手云集的舞臺上你的才藝展示搏得了陣陣掌聲上學

5、路上同學主動與你打招呼給你一個會心的微笑在你的耐心幫助下同學的學習進步了不好的行為習慣完全改掉了這些都是你得到的一份意外的驚喜這份意外的驚喜或許是你努力的結果或許是你根本就沒有想到的。二解題:我們先琢磨琢磨題目這對理解文章是有幫助的.1看看題目的語法結構2題目中的重點詞是什么三自主學習整體感知.1既是“種下”就是有意而為之那為什么叫“意外”呢“驚喜”能種下嗎帶著這樣的問題大家默讀課文.2①指名朗讀1—5段.②指名朗讀6—10段.3概括1

6、—5段的主要內(nèi)容:“我”曾經(jīng)得到的意外驚喜.4概括6—10段的主要內(nèi)容:別人曾經(jīng)得到的意外驚喜.11—5段寫的是“我”得到的意外驚喜說說“我”得到了那些驚喜2這些驚喜是“我”曾預想或期望得到的嗎明確:⑴①不知來自何方的問候與饋贈②素不相識的人給“我”講述一個又一個動人的故事③向“我”介紹富有生氣、值得寫的人物④寄來新書新書帶“我”領略異地絕美的風光.⑵這些驚喜“我”并未預想或期望得到因為寫出好的、感人的作品在“我”看來是創(chuàng)作者的本分之事