為學(xué)生的終身幸福奠基(遂昌縣馬頭小學(xué)課程建設(shè)方案)

1、為學(xué)生的終身幸福奠基為學(xué)生的終身幸福奠基——遂昌縣馬頭小學(xué)課程建設(shè)方案遂昌縣馬頭小學(xué)課程建設(shè)方案為貫徹落實(shí)國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，優(yōu)化育人模式，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高我校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，根據(jù)遂昌縣教育局教研室通知要求，特制定遂昌縣馬頭小學(xué)課程建設(shè)方案。第一部分第一部分校情分析校情分析一、學(xué)校文化積淀一、學(xué)校文化積淀遂昌縣馬頭小學(xué)始建于清光緒七年（1881年），初稱養(yǎng)正學(xué)堂，座落在美麗的遂昌縣云峰街道馬頭村，距縣城16公里。

2、學(xué)校經(jīng)過歷任校長的努力，現(xiàn)在，學(xué)校初具特色，設(shè)施齊全，環(huán)境優(yōu)美，加之學(xué)校歷史悠久，校園呈四合院設(shè)計(jì)、整潔幽雅，是教書育人、培養(yǎng)人才的理想場所。近年來，學(xué)校在社會(huì)各屆人士的關(guān)心與支持下，學(xué)校利用當(dāng)?shù)氐娜宋馁Y源、自然資源和社會(huì)資源，開展以“雅正文化”為核心的學(xué)校文化建設(shè)。在學(xué)校文化建設(shè)中，逐漸形成了“為學(xué)生終身幸福奠基”為核心理念，以教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展為兩大支柱，全面提高辦學(xué)效益，提升學(xué)校文化品味。學(xué)校幾年來，一直緊抓質(zhì)量不放松，連續(xù)獲得遂

3、昌縣教育質(zhì)量二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、特等獎(jiǎng)，麗水市教育質(zhì)量二等獎(jiǎng)。二、學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀二、學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀遂昌縣馬頭小學(xué)占地面積3980平方米，校園建筑面積2110平3、學(xué)校辦學(xué)特色形成雖然我校的生源條件一般，但不少學(xué)生有著各樣的才藝。我們根據(jù)本校學(xué)生個(gè)體差異較大的特點(diǎn)，為使每位學(xué)生個(gè)性特長得以發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生多元化、個(gè)性化發(fā)展，我們確立“為學(xué)生的終身幸福奠基”為辦學(xué)理念，造就師生幸福的人文環(huán)境，構(gòu)建了由專題教育和校園文化活動(dòng)課程化組成的引領(lǐng)學(xué)生幸福起航

4、的課程體系。我們盡可能地提供多樣而有選擇的拓展性課程滿足學(xué)生選課的需要，學(xué)校的特色已經(jīng)逐步顯現(xiàn)。由于學(xué)校銳意改革，學(xué)校發(fā)展成效較顯著，通過多年的探索實(shí)踐，雅正教育、雅正管理、雅正校園已成為我校較顯著的特色。四、學(xué)校發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和對策思考四、學(xué)校發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和對策思考學(xué)校在迅速發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量在持續(xù)提高，但學(xué)校的挑戰(zhàn)也非常嚴(yán)峻，目前主要有三大矛盾亟待破解：首先是教學(xué)質(zhì)量與社會(huì)期望尚有差距，還不能完全滿足社會(huì)的期望需求；其次是政府倡導(dǎo)素質(zhì)