臨沂經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)精致化管理方案

1、1臨沂經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)精致化管理方案普通中小學(xué)教學(xué)精致化管理方案為進(jìn)一步提高我區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)精致化管理水平，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，持續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量，加快教育的均衡發(fā)展，辦全區(qū)人民滿意的學(xué)校，結(jié)合我區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理實(shí)際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以臨沂市教育局《關(guān)于實(shí)施“臨沂市普通中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程的意見》(臨教政字[2017]4號(hào))為指導(dǎo)，以《臨沂經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)精致化管理方案》為依據(jù)，以“實(shí)施教學(xué)精致

2、化管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量”為主題，深入細(xì)致的抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，切實(shí)解決教學(xué)管理中存在的突出問題，增強(qiáng)學(xué)校現(xiàn)代教學(xué)管理意識(shí)，進(jìn)一步提升教學(xué)管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量，逐步形成制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、高效化、精細(xì)化的精致管理體系，全面提高中小學(xué)教學(xué)管理水平，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。二、工作目標(biāo)我區(qū)實(shí)施中小學(xué)教學(xué)精致化管理的總體目標(biāo)是：通過實(shí)施教學(xué)精致化管理，使學(xué)校教學(xué)更加規(guī)范、高效，教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、高效化、

3、精細(xì)化，促學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，師生素養(yǎng)全面提升。具體目標(biāo)如下：（一）確立先進(jìn)的教學(xué)思想。追求教學(xué)管理的精致化，變革教學(xué)思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方式，樹立新的人才觀。（二）牢固樹立質(zhì)量意識(shí)。教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本目的，是學(xué)校與教師生存與發(fā)展的生命。必須讓全體教師牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，把全體教師的思想統(tǒng)一到提高教育教學(xué)質(zhì)量上來。（三）規(guī)范教學(xué)行為。以人為本，注重扎實(shí)度和實(shí)效性，落實(shí)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的精心、精細(xì)和精彩。（四）推進(jìn)學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)。積極探

4、索實(shí)施國家課程和地方課程的校本化。研制學(xué)校課3精致化是新時(shí)代教育改革的重要發(fā)展走向，是教育改革與發(fā)展的新理念、新策略，是指注重管理過程和管理細(xì)節(jié)，以求得質(zhì)量和效益同步提高的雙重效應(yīng)的管理理念和策略。精致管理的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是卓越性、績效性和科技性。簡單的理解，精致可以分解為三個(gè)詞——精心、精細(xì)和精彩，精心是描述基點(diǎn)，體現(xiàn)的是態(tài)度與品質(zhì)，精細(xì)是描述路徑，體現(xiàn)的是方法與過程，精彩是描述目標(biāo)，體現(xiàn)的是亮點(diǎn)與特色。精致管理是以人為本的管理、回歸本真的

5、管理、改革創(chuàng)新的管理、彰顯特色的管理。2.把握精致化管理的特點(diǎn)把握精致化管理的特點(diǎn).精致化管理有以下特征：一是“本”。以人為本，以師生的發(fā)展為本，充分體現(xiàn)科學(xué)的發(fā)展觀，它的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)均以人的發(fā)展為目標(biāo)；二是“嚴(yán)”。就是嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格、嚴(yán)明，突出管理的科學(xué)性、制度的約束性、紀(jì)律的公正性；三是“效”。精致化管理講究成本，用最小的成本，做得最好的效益；四是“恒”。重過程，有恒心，要堅(jiān)持不懈，力求滴水穿石；五是“實(shí)”。就是要求真務(wù)實(shí)，一切從實(shí)際

6、出發(fā)，一切為解決實(shí)際問題；六是“細(xì)”。就是細(xì)致，覆蓋教學(xué)的全過程，在計(jì)劃制定、備課、上課、課后反思、輔導(dǎo)、測試、反饋、總結(jié)和教學(xué)評(píng)價(jià)等各環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)。3.把握精致化管理的原把握精致化管理的原則.要做到“五個(gè)堅(jiān)持”：一是堅(jiān)持以人為本的原則，實(shí)行人性化管理；二是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的原則，實(shí)行科學(xué)化管理；三是堅(jiān)持繁簡適度的原則，實(shí)行多樣化管理；四是堅(jiān)持效益優(yōu)先的原則，實(shí)行低成本管理；五是要堅(jiān)持民主開放的原則，實(shí)行合作式管理。五、扎實(shí)推進(jìn)精致化管理的

7、主要任務(wù)與措施（一）健全教學(xué)管理制度學(xué)校對(duì)教學(xué)的備、教、輔、改、評(píng)、研等環(huán)節(jié)要通過制定制度提出具體要求。并制定專任教師工作目標(biāo)考核量化評(píng)估方案，對(duì)教師的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)計(jì)劃的擬定、備課、上課、教研活動(dòng)、作業(yè)批改、學(xué)生成績考查、質(zhì)量分析、總結(jié)的撰寫、各種活動(dòng)記錄和表冊(cè)的填寫及成果的取得等內(nèi)容都要提出具體的量化指標(biāo)，實(shí)行動(dòng)態(tài)、全方位管理，平時(shí)對(duì)教師工作的全過程進(jìn)行督導(dǎo)檢查記載，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行量化評(píng)分，評(píng)估結(jié)果與教師年度考核、職稱評(píng)聘、