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1、_第二講:選題與文獻(xiàn)回顧第二講:選題與文獻(xiàn)回顧?第一步:選擇主題?第二步:文獻(xiàn)搜索?第三步:論證設(shè)計(jì)?第四步:文獻(xiàn)研究?第五步:文獻(xiàn)批評(píng)?第六步:完成綜述一、研究問(wèn)題及其來(lái)源一、研究問(wèn)題及其來(lái)源(一)研究問(wèn)題的來(lái)源研究問(wèn)題的來(lái)源命題自選課題命題自選(二)研究主題研究主題?研究主題研究主題指的是社會(huì)研究所涉及的某一類(lèi)現(xiàn)象或問(wèn)題領(lǐng)域。與研究問(wèn)題相比,研究主題相對(duì)寬泛,也更具一般性。一個(gè)研究主題中可以包含許多個(gè)不同的研究問(wèn)題。而選擇研究問(wèn)題的
2、過(guò)程則常常是從寬泛的研究主題開(kāi)始,逐步縮小的更為集中的研究問(wèn)題。研究問(wèn)題和研究主題研究問(wèn)題和研究主題研究主題研究主題研究問(wèn)題研究問(wèn)題地方政府治理公共服務(wù)提升農(nóng)民工幫扶政府創(chuàng)新公職人員激勵(lì)中國(guó)地方政府治理模式演變地方政府公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)踐農(nóng)民工子女就學(xué)問(wèn)題地方政府創(chuàng)新擴(kuò)散機(jī)制職務(wù)晉升對(duì)基層公務(wù)員工作積極性的影響(三)問(wèn)題意識(shí)的三個(gè)層面問(wèn)題意識(shí)的三個(gè)層面第一,要帶著問(wèn)題意識(shí)去發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題是如何呈現(xiàn)的;第二,進(jìn)入研究領(lǐng)域,探尋研究領(lǐng)域中的問(wèn)題
3、體系;第三,提出解決研究問(wèn)題的路徑和方法。_3.避免判斷式的表述4.利用圖表化的形式第三講:從理論假設(shè)第三講:從理論假設(shè)一、理論及其構(gòu)成要素一、理論及其構(gòu)成要素?理論:理論:是以一種系統(tǒng)化的方式將經(jīng)驗(yàn)世界中某些被挑選的方面概念化并組織起來(lái)的一組內(nèi)在相關(guān)的命題(一)社會(huì)科學(xué)理論的特征社會(huì)科學(xué)理論的特征1.理論來(lái)自經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐;2.理論是一種抽象的、系統(tǒng)的認(rèn)知;3.理論的目標(biāo)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)實(shí)作出解釋。(二)概念(內(nèi)涵、外延)概念(內(nèi)涵、外延)?概
4、念:概念:是對(duì)現(xiàn)象的一種抽象,它是一類(lèi)事物的屬性在人們主觀上的反應(yīng)。概念反映事物或者現(xiàn)象成為自身并同其他事物區(qū)別開(kāi)來(lái)的本質(zhì)屬性,具有內(nèi)涵與外延兩方面的特性。?內(nèi)涵:內(nèi)涵:是對(duì)事物本質(zhì)屬性的反映,是對(duì)事物“質(zhì)”的規(guī)定性的反映。?外延:外延:是指反映在概念中的具有某種本質(zhì)屬性的對(duì)象范圍,是指包括在概念中的所有事物。社會(huì)是共同生活的人們通過(guò)各種各樣社會(huì)關(guān)系聯(lián)合起來(lái)的集合(內(nèi)涵),其中形成社會(huì)的最主要的社會(huì)關(guān)系包括家庭關(guān)系、共同文化以及傳統(tǒng)習(xí)俗
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