芻議如何在高中語文中滲透傳統(tǒng)文化

1、芻議如何在高中語文中滲透傳統(tǒng)文化摘要：中國有著博大精深的五千年文化歷史，在這個泱泱文化大國，蘊藏著豐富的傳統(tǒng)文化，這對現(xiàn)代學(xué)生教育工作有著很大的幫助。在歲月的洗禮過程中我們中國文化正在向世人展示我國文化的深刻性、內(nèi)涵性、豐富性，這些都是中華民族寶貴的精神財富，并會被世代的中華兒女所傳承和弘揚，中國的傳統(tǒng)文化可以說是世襲的，是中華文明發(fā)展的見證。而高中語文教學(xué)過程中，向?qū)W生積極的滲透中國傳統(tǒng)文化，是提升學(xué)生思想道德品質(zhì)、為人處世價值觀以及

2、文化傳承的重要途徑。本文主要結(jié)合實際情況，就高中語文教學(xué)滲透傳統(tǒng)文化的意義進(jìn)行了分析，然后提出了高中語文教學(xué)滲透中國傳統(tǒng)文化的途徑，希望通過本次研究對更好的促進(jìn)傳統(tǒng)文化在高中校園內(nèi)傳播有一定的幫助。關(guān)鍵詞：高中語文滲透途徑傳統(tǒng)文化弘揚中國傳統(tǒng)文化是我們每一個人應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任?，F(xiàn)如今在高中校園內(nèi)，大量外來文化對我國的傳統(tǒng)文化傳播造成了嚴(yán)重的影響。我們本民族的文化正在被一點點的侵蝕，傳統(tǒng)文化的教育作用逐漸降低。在現(xiàn)如今的高中語文教學(xué)過程中

3、，教師對傳統(tǒng)文化的滲透是十分有限的，在應(yīng)試教育體制下，教師更多注重的是學(xué)生語文知識的獲取，對于傳統(tǒng)文化教育十分不重視，這是我們教育思想落后的表現(xiàn)。高中語文教學(xué)滲透傳統(tǒng)文化，對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生了解本民族的歷史發(fā)展現(xiàn)狀，以及提升學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化修養(yǎng)方面有發(fā)展良好的思想道德之外，還能夠幫助學(xué)生更好的了解本國的民族文化發(fā)展歷程，在學(xué)習(xí)中逐漸感悟傳統(tǒng)文化是中華兒女幾千年來勞動的成果和智慧的結(jié)晶，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到中華民族傳統(tǒng)文

4、化的博大精深。在這樣的歷史背景下，學(xué)生必將更加尊重和敬愛我們的國家，感受到作為中華兒女的自豪感。由此可以看出，高中語文教學(xué)滲透傳統(tǒng)文化對于拓展學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生了解本民族文化歷史，充分感受中華文明的發(fā)展精髓，以及豐富高中語文教學(xué)內(nèi)容等方面有著十分重要的作用和意義。二、高中語文教學(xué)滲透傳統(tǒng)文化的途徑分析1、中語文教學(xué)融入傳統(tǒng)文化高中語文教學(xué)過程中，學(xué)生之所以不喜歡學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)文化，是因為他們覺得這些文化內(nèi)容與自己距離較遠(yuǎn)，總是高高在

5、上，有不少難以理解的話語，與現(xiàn)實生活的關(guān)聯(lián)性不強，之所以出現(xiàn)這種問題，主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常會忽視一些習(xí)以為常的事情。針對這些問題，需要教師密切關(guān)注學(xué)生的實際生活，將教學(xué)和學(xué)生實際生活結(jié)合起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情。高中語文教學(xué)中，一些經(jīng)典的文言文是進(jìn)行傳統(tǒng)文化教學(xué)的重要載體，教師要幫助學(xué)生了解文章的背景，感受傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵，例如，在蘇洵的《六國論》中，他提出了“非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦”，以及借古諷今