機(jī)械制圖 三視圖 教案 2017年新

1、教案首頁(yè)教案首頁(yè)201201年月日周次周次課次課次課型課型執(zhí)行班級(jí)執(zhí)行班級(jí)講授內(nèi)容：講授內(nèi)容：1、闡述三視圖是如何形成的、闡述三視圖是如何形成的2、三視圖之間的關(guān)系、三視圖之間的關(guān)系3、教學(xué)生如何繪制三視圖、教學(xué)生如何繪制三視圖教學(xué)目的：教學(xué)目的：教學(xué)生如何繪制三視圖教學(xué)生如何繪制三視圖教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：三視圖的形成三視圖的形成三視圖的對(duì)應(yīng)關(guān)系三視圖的對(duì)應(yīng)關(guān)系教學(xué)方法設(shè)計(jì)：（含板書(shū)設(shè)計(jì)和教具及教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用、演示等

2、）教學(xué)方法設(shè)計(jì)：（含板書(shū)設(shè)計(jì)和教具及教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用、演示等）問(wèn)題與情景師生行為設(shè)計(jì)意圖〔活動(dòng)活動(dòng)1〕1〕1情景引入拿出花泥進(jìn)行展示并備用。教師提問(wèn)：（1）如何準(zhǔn)確的表達(dá)長(zhǎng)方體（花泥）的尺寸大小？（2）除了用文字的語(yǔ)言，可不可以用圖形的語(yǔ)言表示？（3）有抽測(cè)圖來(lái)表達(dá)復(fù)雜零件呢？明確學(xué)習(xí)三視圖的作用，并且為明確正投影畫(huà)視圖的意義？通過(guò)介紹視圖的產(chǎn)生，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，產(chǎn)生于實(shí)踐。〔活動(dòng)活動(dòng)2〕2〕1對(duì)長(zhǎng)方體的六個(gè)面進(jìn)行正投影，并思

3、考為什么選擇用三教師提問(wèn)：（1）我們對(duì)長(zhǎng)方體的六個(gè)不同方向進(jìn)行正投影，可以分別得到什么樣的視圖？引出三視圖的概念，并理解用三視圖來(lái)表達(dá)幾何體形狀、大小的意義。XXXXXX學(xué)院備課專(zhuān)用紙學(xué)院備課專(zhuān)用紙（3）學(xué)生是否明確幾何體長(zhǎng)、寬、高的概念？（4）學(xué)生是否充分展開(kāi)探究？明確長(zhǎng)寬高概念：從正面觀(guān)察幾何體。長(zhǎng)是幾何體從左到右的距離，寬是幾何體從前到后的距離，高是幾何體從上到下的距離。有助于學(xué)生更加深刻地理解三視圖的大小對(duì)應(yīng)關(guān)系?！不顒?dòng)活動(dòng)4〕

4、4〕繪制三視圖活動(dòng)中教師應(yīng)關(guān)注：（1）學(xué)生在畫(huà)圖之前要正對(duì)幾何體，從三個(gè)方向觀(guān)察投影。（2）板演三視圖時(shí)，總結(jié)出明確的步驟。（3）先確定主視圖位置，畫(huà)主視圖。添加平行線(xiàn)在主視圖下方“長(zhǎng)對(duì)正”畫(huà)出俯視圖。添加平行線(xiàn)在主視圖右方“高平齊”畫(huà)左視圖。用圓規(guī)截取左視圖的寬與俯視圖“寬相等”。注意：三視圖用粗線(xiàn)畫(huà)出，輔助線(xiàn)用細(xì)線(xiàn)初學(xué)時(shí)，標(biāo)注長(zhǎng)對(duì)正，高平齊，寬相等，可以加深印象。通過(guò)師生共同討論三視圖的畫(huà)法，并明確畫(huà)法步驟，為準(zhǔn)確的畫(huà)出三視圖打好基