經(jīng)管類專業(yè)《管理信息系統(tǒng)》教學內(nèi)容改革探討

1、經(jīng)管類專業(yè)《管理信息系統(tǒng)》教學內(nèi)容改革探討摘要：《管理信息系統(tǒng)》課程改革的首要任務是進行教學內(nèi)容的改革。以廣東海洋大學經(jīng)濟管理學院進行《管理信息系統(tǒng)》課程改革為例，從競爭情報與企業(yè)信息化的交叉融合關系論述了兩者在內(nèi)容上的可結合性，據(jù)此對《管理信息系統(tǒng)》課程教學內(nèi)容提出整合并通過實踐驗證了其可行性與效果。關鍵詞：管理信息系統(tǒng)；教學改革；教學中圖分類號：G4文獻標識碼：A文章編號：16723198（2015）17016102縱觀目前國內(nèi)高校

2、，幾乎所有的經(jīng)管類專業(yè)都開設了《管理信息系統(tǒng)（以下簡稱MIS）》課程。因為信息化已經(jīng)成為企業(yè)組織應對日益復雜的市場環(huán)境保持競爭優(yōu)勢維持生存的首要選擇。企業(yè)管理的信息化直接導致了對掌握現(xiàn)代信息化技術的復合型管理人才的巨大需求缺口。1998年起，教育部確定《MIS》課程為工商管理類本科生的專業(yè)基礎課。各高校也紛紛強化《MIS》課程的教學，不僅在工商管理類專業(yè)開設，也在市場營銷、財會等經(jīng)管類專業(yè)中把此課程列為核心基礎課。廣東海洋大學經(jīng)濟管理學

3、院（以下簡稱廣海大）自2009年起將《MIS》列為全院各專業(yè)的基礎課。1《MIS》教學內(nèi)容改革的必要性次，現(xiàn)在的企業(yè)信息化案例基本遵照以下模式來整理：企業(yè)在經(jīng)營管理過程中出現(xiàn)了某個嚴重問題――采取了某種管理信息系統(tǒng)――此管理信息系統(tǒng)采用的新技術新功能――企業(yè)的實施效果。學生要理解案例，除了掌握企業(yè)的運營、組織、管理方面的知識外還必須掌握相關的信息系統(tǒng)的關鍵技術要素、功能實現(xiàn)方面的知識，但是這方面知識介紹得淺顯不利于學生理解案例，介紹得深

4、入愈顯得課程難，而這就又回到上一點的關于內(nèi)容如何弱化強化的均衡當中。最后，實驗、實踐的開展應基于前期基礎理論知識的掌握。所以，歸根結底，進行《MIS》課程教學改革最根本的任務還是要做好教學內(nèi)容體系的明確和完善。2競爭情報理論與方法與《MIS》課程內(nèi)容的可結合性目前我國經(jīng)管類專業(yè)的培養(yǎng)目標，普遍定位為：“培養(yǎng)具備經(jīng)濟、管理基礎理論和知識，能在各類企業(yè)和事業(yè)單位及政府機關從事實際經(jīng)濟管理工作的高級復合型應用型人才”。從這個培養(yǎng)目標出發(fā)，經(jīng)管

5、類專業(yè)學生走上工作崗位后主要從事經(jīng)濟、管理工作，而非技術工作。因而《MIS》課程具體的教學目標是使學生掌握相關基本理論，關鍵是要具有較高的信息收集、信息處理和信息利用的能力；知道如何管理、評價和維護MIS；對最新信息技術的發(fā)展及其內(nèi)在的商業(yè)價值有較高的敏感性，具有較強的信息意識和信息能力。競爭情報的本質即信息，是企業(yè)關于“競爭環(huán)境、競爭對手、自身競爭策略”的“研究過程”和“信息產(chǎn)品”。其基本內(nèi)容為通過分析企業(yè)所處的競爭環(huán)境以及競爭對手的