黃河的治理與開發(fā)教案新

1、第三節(jié)第三節(jié)河流河流《黃河的治理與開發(fā)黃河的治理與開發(fā)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計學(xué)校：新天學(xué)校學(xué)校：新天學(xué)校作者：喬貴言作者：喬貴言教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.讀圖說出黃河的發(fā)源地、流經(jīng)省區(qū)、注入的海洋和大致形狀。2.培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖能力，學(xué)會用地圖等資料，說明黃河的基本概況；能解釋黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因以及治理的基本方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力；提高學(xué)生收集整理分析地理信息的能力。3.3.通過分析黃河作為我國的“母親河”為中華民族的發(fā)展作

2、出的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心，喚起學(xué)生對治理黃河、保護(hù)黃河的責(zé)任感，并逐步樹立人和自然協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念，并滲透生態(tài)文明環(huán)境建設(shè)的相關(guān)知識。教學(xué)重點：教學(xué)重點：分析黃河為中華民族所做出的貢獻(xiàn)及帶來的災(zāi)難，了解黃河當(dāng)前所面臨的問題，探究黃河治理方案。教學(xué)難點教學(xué)難點：運(yùn)用有關(guān)資料和已有知識儲備，探究黃河所產(chǎn)生問題的原因和治理的措施。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：黃河多媒體課件、黃河壺口瀑布等景觀圖片及“中國地形圖”等材料課時安

3、排：課時安排：1課時一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課投影“黃河景觀圖”、播放“黃河大合唱”歌曲。讓學(xué)生猜測視屏播放的是哪一條河流？然后學(xué)生講述自已心目中的黃河，再有總結(jié)教師講述：有人說，黃河是中華民族的母親河，它為中華文明的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)；也有人說，黃河是一條害河，它在歷史上曾多次決口泛濫，給黃河流域的人民帶來了深重的災(zāi)難。那委，我們應(yīng)如何看待黃根深葉茂的功與過呢？設(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動其探究興趣。二、

4、講授新課二、講授新課：第一篇：走進(jìn)黃河活動一：自學(xué)部分：教師給出問題學(xué)生通過地圖找到相應(yīng)題目的答案。教師把學(xué)生分成三大組，讓學(xué)生讀第53面的圖2.45分三組說一說黃河的上中下三游各生什么病，為什么會生這種?。ㄓ惺裁磻n患）？學(xué)生回答：上游：氣候趨于干旱，草地退化，荒漠化嚴(yán)重。教師：及時講評并作相應(yīng)課件講解分析。學(xué)生回答：中游：水土流失嚴(yán)重師生合作課件展示：探究黃河中游水土流失嚴(yán)重的原因。學(xué)生回答：下游：泥沙淤積形成地上河。師生合作探究：從

5、黃河下游地形特點入手，探究下游形成“地上河”的原因河水流速減慢，泥沙沉積，河床抬高。正因為下游形成“地上河”，所以流域面積狹窄，無大支流匯入。師生合作探究：黃河下游形成“地上河”有什么危害？問題：黃河母親還有哪些“病癥”？學(xué)生活動：在讀“黃河的憂患”圖，及教材活動中的相關(guān)資料，簡單了解黃河沿途的土地荒漠化、凌汛、斷流和污染等問題。設(shè)計理念：本環(huán)節(jié)采用了探究模式，將知識問題化，問題情境化，“地上河”兩岸河堤隨時隨處都有決口改道，造成洪災(zāi)的